Legfontosabb / Ütés

Figyelemhiányos rendellenesség gyermekeknél. Tünetek és jelek

Ütés

A figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség (ADHD) egy olyan neurológiai-viselkedési rendellenesség, amelyben megsértik a figyelmi folyamatokat, az impulzivitást és a hiperaktivitást. Az első tünetek általában gyermekkorban jelentkeznek. A kezelés sikere a rendellenesség időben történő diagnosztizálásán múlik. Tehát gyakran lehetséges megelőzni a szindróma megnyilvánulásainak további kialakulását és megszabadulni a fő tünetektől még serdülőkor előtt.

ADHD tünetei gyermekeknél

A figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességek okai a szülői nevelés, a genetika, a krónikus betegségek és az anya súlyos terhessége is. Bármennyire is kiváltotta az ADHD diagnózisát, a manifesztációk általában hasonlóak.

Maga a szindróma háromféle:

  1. Az első klasszikus vagy vegyes.
  2. Az ADHD második típusa kizárólag a hiperaktivitásban jelentkezik - hiperdinamikus.
  3. A harmadik a figyelmi folyamatok megsértése.

A figyelemhiányos hiperaktivitás zavarának tüneteit leggyakrabban három-négy éves gyermekeknél vagy az iskolában diagnosztizálják. Az alábbiakban felsoroljuk azokat a tüneteket, amelyek különböző életkorban fordulnak elő gyermekeknél.

Figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség gyermekeknél: Jellemzők
KorTünetek
4 évEgy 4 éves ADHD-vel rendelkező gyermek folyamatosan aktív. Futhat és ugorhat anélkül, hogy különleges célt követne, vagy bármilyen játékban részt vegyen. Rosszul reagál a megjegyzésekre, sőt agresszív is lehet. A gyerek nem nyugodik meg, amikor megkérdezik. Megfigyelheti a figyelemelterelést és a gondatlanságot is. Érdemes megjegyezni a karok vagy a lábak állandó mozgását, még akkor is, ha a gyermek ült.
5 évGyakorlatilag nem reagál az utasításokra. Az ADHD-s gyermek 5 éves korában megtagadja a játék szabályainak betartását. Ezenkívül az ilyen gyermekek gyakran kezdenek válaszolni kérdésekre vagy észrevételekre, még mielőtt a felnőtt befejezi a javaslatot. A játékok általában mobiltelefonok. Egy ilyen baba csak nem tud nyugodtan ülni. Folyamatosan beszél, mond valamit. Nehezebb lesz festeni, díszíteni stb. Vagyis ha a csecsemőnek ADHD-je van, akkor nem fogja érdekelni a koncentrációt és kitartást igénylő játékok.
6 évAz ADHD 6 éves korú gyermeke folyamatosan szétszórja a játékokat, elfelejti, hová helyezi őket. Hanyag, nehéz arra késztetni, hogy egy helyre rakja a dolgokat. Nyugtalan és figyelmetlen is. Ebben a korban azt is benyomhatja, hogy rosszul viselkedett-e. Végül is engedetlenséget mutat, beszélhet szüleivel. A gyerek beavatkozhat más emberek beszélgetéseibe, megakadályozhatja a beszélgetőpartnert.
7 évA tünetek súlyosbodhatnak az iskolába való belépéskor. A figyelemhiányos rendellenesség felismerése ebben a korban megtagadhatja a tanár engedelmességét, vagy legalábbis a nyugtalanságot az osztályban. Az ilyen gyermekeknek kétszer ismételniük kell, és nem azért, mert nem értettek valamit, hanem a gondatlanság miatt. A figyelemhiányos rendellenesség hiperaktivitás nélkül megnyilvánulhat, mint képtelenség arra, hogy a feladatokra összpontosítson. Az ilyen diagnózissal rendelkező gyermekek hosszú ideig nem tudnak a feladatra koncentrálni, ezért gyakran befejezetlen maradnak. A 7 éves ADHD jelentősen akadályozza az oktatási tevékenységek sikeres megkezdését, a csecsemő észrevehetően hosszabb ideig alkalmazkodik az új környezethez.
8 évAz ADHD 8 éves korában a manifesztációk változatlanok, ám a gyermek számára fájdalmasabb jellegűek. Végül is, ha egy csapatban van, akkor nem képes egyeztetni a többi hallgató sikerét. Ugyanakkor érdemes megemlíteni a kor normáinak megfelelő szellemi képességek megőrzését. Problémák lehetnek a társakkal való kommunikáció során is, mivel nem tudnak normálisan együttműködni velük. Az együttes játék nehéz, mert a gyerek gyakran nem akarja a szabályok szerint játszani, vagy túl erőszakosan reagál a megjegyzésre vagy a saját veszteségére..
9 évA figyelemhiányos rendellenesség megnyilvánulása már most szembetűnő. Az iskolai teljesítmény észrevehetően alacsonyabb, mint a társainál. A gyermek nem tudja megszervezni saját munkáját, ezért a szülők folyamatos felügyeletét igényelheti. Ebben a korban szintén hosszú ideig szinte képtelen hallgatni a tanárra az óra alatt. Folyamatosan elvonja őt más ingerlő hatásoktól. Általános szabály, hogy az ADHD-kkel küzdő gyermekeknek 9 éves korukban nincs idejük a megadott időben megoldani a problémát, vagy teljesen elhagyni azt..

Meglehetősen nehéz azonban egy rendellenesség jelenlétének önálló felismerése. Általános szabály, hogy a szülők pánikba esnek, és egyszerűen rosszul nevelkedett gyermek kezelését kezdenek meg. Annak elkerülése érdekében, hogy időben meghatározza az ADHD jelenlétét gyermekében, feltétlenül vegye fel a kapcsolatot egy szakemberrel, aki ismeri a diagnózis neuropszichológiáját. Segít meghatározni, hogy mit kell tenni, ha a gyermeknek figyelemhiányos rendellenessége van, és felírja a kezelési tervet.

Az orvos a diagnózist kizárólag az orvosok által általánosan elfogadott kritériumok alapján végzi el. Tehát az ICD-10 (a tizedik felülvizsgálat betegségeinek nemzetközi osztályozása) szerinti figyelemhiányos rendellenesség a következő tünetekkel rendelkezik, amelyeket korábban már leírtak:

  • hiperaktivitás
  • figyelmetlenség;
  • lobbanékonyság.

Tehát a kifejezett tünetek nélkül a diagnózis lehetetlen.

Figyelemhiányos rendellenesség: szülői vélemények

A rendellenesség különböző módon nyilvánulhat meg, és sok problémát okozhat. A szindróma azonban nem mondat. Sok olyan gyermek tapasztalata, amelynek gyermekei ADHD diagnózissal élnek, sikeresen megbirkóznak ezzel a problémával. Az alábbiakban áttekintéseket és tippeket adunk a rendellenességgel küzdő gyermekek szüleitől..

A szülői ADHD jellemzői: szülői tapasztalatok
PozitívNegatív
Kira

Csak imádjuk a babánkat, csak azért, mert annyira szokatlan és aktív. A többi gyermek unalmasnak és könyörtelennek tűnik számomra. Ezért ne kínozza gyermekét, és bánj vele melegen! Ezen felül, most vannak módok az ilyen gyermekek kijavítására és segítségére.

a vendég

Nem tudom, hogy egy gyerek eltávolítsa még a háta mögött levő játékokat. Állandóan szemtelen, nem hallgat. El sem tudom képzelni, hogyan fog viselkedni, ha iskolába jár.

a vendég

"... Nem látom semmit, amelyet a modern kezelési módszerekkel ne lehessen legyőzni... Próbáljuk nevetni a fiunkat anélkül, hogy hangsúlyoznánk, hogy ő valahogy nem ilyen. És mindenkinek azt tanácsolom. "

a vendég

A fiam tavaly iskolába ment. Nem mindig megfelelő időben a programhoz. De ha irányítja a feladatok végrehajtását, akkor tökéletesen megbirkózik velük segítség nélkül is. Tehát nem osztom a többi szülő pánikját. Igen, ő különbözik másoktól. De ez nem egy mondat.

Névtelen

Ne add fel! Minden következetesnek, kitartónak bizonyul. Plusz, mindig legyen gyermekének oldalán. Gyakrabban ölelj meg, csókold meg a lányát. ADHD-s gyermekek számára fontos a melegség.

Az áttekintésekkel jobban megismerkedhet a www.u-mama.ru és a marimama.ru weboldalakon.

Ha zavarodást észlel, ne siess a pánikba. Baba jövője a cselekedeteinek helyességétől függ. Forduljon szakemberhez, folytassa a diagnózist és kövesse az orvos ajánlásait. Akkor sikeresen megszabadulhat több ADHD-tünettől..

Támogassa a gyermeket. Meg kell értenie, hogy viselkedése nem rossz természet következménye, hanem betegség. Ezért légy türelmes, és legyen rendkívül figyelmes gyermeke iránt. Ez biztosítja számára a sikert a gyógyulásban és az iskolai új körülményekhez való alkalmazkodást vagy egy új csapatot.

Figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességek okai gyermekeknél és felnőtteknél

Az ADHD okai

Ma már ismert, hogy a probléma e megközelítése hibás. Igen, a családi kapcsolatok megszakadása, a nehéz családi helyzetek, a szülők impulzivitása, a megfelelő normarendszer hiánya súlyosbíthatja a tüneteket, de nem ezek a betegség okai.

ADHD-s gyermekek nem találnak helyet!

Mi okozza az ADHD-t?

Számos tanulmány alapján megállapítható, hogy a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség oka az emberi DNS-ben tárolódik, azaz ennek a betegségnek a genetikai tényezők alapjai. Ez azt jelenti, hogy az ADHD generációról generációra is átadható..

Már ismert, hogy a leírt jogsértések oka az emberi genetika. A tudósok azonban még nem tudták kinyerni az e betegségért felelős gént. Ezzel kapcsolatban elmondhatjuk ADHD Poligén öröklött betegség. Ez azt jelenti, hogy ennek a rendellenességnek az előfordulásához nem egy, hanem több különböző gént kell kiváltani.

Az ADHD tünetei

Mi a kapcsolat a specifikus gének és az ADHD-ra jellemző tünetek kialakulása között? Kiderült, hogy a betegségben szenvedő emberek genetikai tényezői ahhoz vezetnek, hogy az idegrendszer fejlődése lelassul egészséges emberekhez képest. Fogalmazva: az ADHD-t szenvedő gyermekekben az agy bizonyos részei kevésbé hatékonyan működnek, mint társaik. Ez vonatkozik például a prefrontalis kéregre, a szubkortikális struktúrákra, a nagy adhéziókra és a kisagyra..

Ebben az esetben a jogsértések a koncentrálhatatlanságban, a tanulási problémákban, a mozgások koordinációjának hiányában nyilvánulnak meg. A érintés, a látás és a hallás érzékelésének területei is károsodhatnak..

E hiányosságok oka az agyban levő bizonyos anyagok hatásának gyengülése, amelyek felelősek az információ továbbításáért az egyes részei között. Ezek az úgynevezett neurotranszmitterek: dopamin, norepinefrin és (ebben az esetben kevésbé fontos) szerotonin.

  • A dopamin - felelős az érzelmi folyamatokért, a magasabb mentális tevékenységekért (például memória, beszéd) és kisebb mértékben a motoros folyamatokért. Ezt a „boldogság hormonját” is nevezik, mivel az agy megfelelő területein a koncentráció növekedése eufória állapotot idéz elő..
  • A norepinefrin - egy hormon, amely stresszhelyzetekben a mellékvesékben termelődik. Szívdobogást és fokozott izomfeszültséget okoz. Különösen az agyban vesz részt a hőszabályozás folyamatában. A hiány a fenyegetés alábecsüléséhez, a test állandó izgatásához vezethet. „Agresszivitás hormonjának” hívják.
  • A szerotonin - szükséges a normál alváshoz. Szintje befolyásolja az impulzív viselkedést, az étvágyat és a szexuális igényeket is. Az agresszív emberekben a szerotoninszint túl alacsony..

Hozzájárulók az ADHD tüneteihez

Mindenekelőtt figyelmet kell fordítani a családtagok közötti kapcsolatokra. Gyakori félreértések, veszekedések, sikolyok és erőszakos reakciók jelentősen fokozhatják a gyermek rossz közérzetének tüneteit. Az is nagyon fontos, hogy a gyermeket milyen körülmények között nevelték fel. Nehéz családi helyzet esetén a gyermek a normák és szabályok hiányának légkörében fejlődik, amelynek eredményeként várható, hogy a tünetek világosabbá váljanak, és a gyermek terhesebb legyen a környezettel szemben..

A környezeti tényezők szerepét a tünetek kialakulásában és fokozódásában is hangsúlyozzák. A terhesség alatt bekövetkező szövődmények, az alkoholfogyasztás, a toxikus anyagoknak való kitettség étellel, a dohányzás a gyermek magzati élete során a betegség iránti nagyobb hajlammal járhat. A pszichomotoros hiperaktivitás a magzati alkoholszindróma (FAS - magzati alkoholszindróma) egyik tünete, amelynek eredményeként az anya alkoholt fogyaszt a terhesség alatt.

Hangsúlyozzuk a perinatális hypoxia szerepét is. A gyermekek ilyen szövődményei eredményeként kialakuló agyi mikrotrauma a viselkedési rendellenességre jellemző tünetek megjelenésének oka lehet. De ez csak a kis betegek kis csoportjára vonatkozik.

ADHD és a peszticidek hatása

A teszteken 1100 8-15 éves gyermek vett részt. Nagy mennyiségű peszticid hosszú távú kitettsége fokozta az ADHD kialakulásának kockázatát. A szervezetben a peszticidek szintjét a vizelettel mértük. Nem fedezték fel azonban, hogy a peszticidek hatása lehet az ADHD oka.

A kutatók szerint a peszticidek blokkolhatják az idegrendszerben működő acetilkolinészteráznak nevezett enzimet, és megbonthatják az agyi mediátorokat. További kutatásokra van szükség a peszticidekkel és azok tünetek kialakulásában játszott szerepével kapcsolatos bizalom megszerzése érdekében..

ADHD szindróma gyermekeknél

Mi lenne, ha gyermekének nehezen tud koncentrálni és hosszú ideig ugyanazt csinálni? Hogyan kapcsolódik az ADHD az agy fejlődéséhez, és befolyásolja-e a rendellenesség a későbbi életet? A gyermekek figyelmi hiánya hiperaktivitás zavarával kapcsolatos fő kérdéseire Alexander Kuritsyn, a Rost Gyermekneuropszichológiai Központ alapítója és 15 éves tapasztalattal rendelkező orvos válaszolt..

Hogyan lehet megérteni, hogy a gyermeknek figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenessége van??

Az ADHD-t nem lehet egyértelműen betegségnek nevezni: ezek a gyermek idegrendszerének fejlődésének jellemzői és a társadalmi adaptáció forgatókönyvei. Annak érdekében, hogy diagnosztizálják ezt a rendellenességet, rögzíteni kell számos tünet megnyilvánulását különféle környezetekben: iskolában, otthon, körökben, az udvari játékok során. Az ADHD-kben szenvedő gyermekek (figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség) jellegzetes tünetei között:

- Hiperaktivitás: a gyermek folyamatosan mozgásban van - például hirtelen felkelt az óra közepén, vagy megrántja a lábát. Nehéz helyben maradni, izgatott és beszédes, gyakran és könnyen elvonja a feladatot.

- Impulzivitás: mások is kisebb cselekedetei miatt a gyermek túl ragyogóan reagál.

- Az önkéntes figyelem nehézségei: a gyermeknek nehéz koncentrálni az írásra vagy az olvasásra.

- Ennek ellenére az orvos végzi el a diagnózist: ha szükséges, gyógyszereket ír fel.

Hogyan segíthet egy neuropszichológus??

Fotó / Austin Pacheco / Unsplash

Az ADHD-ban szenvedő gyermekek számára az önkontroll készségek képesek a legnagyobb nehézséget. A neuropszichológusok olyan terápiát dolgoznak ki, amelyben ezeket a képességeket képzi. Az egész család számára javasolt, hogy csatlakozzon ehhez a folyamathoz: hiperaktív, figyelmet hiányzó gyermekeknek jól kiépített jutalmazási és büntetési rendszerre van szükségük, amelyben jobban kontrollálhatják magukat..

Például azoknak a gyermekeknek, akiknek nehezen tudnak koncentrálni a feladatra, előadhatnak egy kis jutalmat minden óvatos fél óra órás órával - egy rövid rajzfilm vagy játék. A családban az ilyen jutalomláncoknak működniük kell, amelyek segítenek az ADHD-kkel rendelkező gyermekeknek az önkontroll készségének fejlesztésében.

A gyermek bármilyen cselekedetéért gyakran a felnőttek felelnek, tehát önkényes szabályozása szakaszosan működik. A neuropszichológusok megpróbálják ezt a felelősséget gyermekeknek visszaküldeni, segítve az önuralom újbóli elkezdését. Először az osztályteremben egy szakemberrel jelen van egy szülő, aki figyelemmel kíséri a folyamatot, majd lehetőség szerint otthon gyakorolja a gyermek technikáit. Ezután a neuropszichológusok felnőtt nélkül folytatják a munkát.

A Rost Központ szakemberei által alkalmazott fő módszer a helyettesítő ongenezis, a motoros és a kognitív gyakorlatok kombinálása. Az eredmény fontos a neuropszichológiában, és ezt látom: szerzőm tanfolyamát Anna Vladimirovna Semenovich (a pszichológiai tudományok jelöltje és több mint 120 gyermekneuropszichológiáról szóló publikáció szerzője) munkáinak és a saját tapasztalataim alapján indítottam. Most a központ szakemberei ezt a módszert alkalmazzák: a csapat fő részét a Moszkvai Állami Egyetem Pszichológiai Tanszékének diplomások és azok a munkavállalók töltik be, akik portfóliójuk különböző neurocentrumaiban hosszú ideje gyakorlatokat végeznek..

A neuropszichológus által folytatott órák több blokkot tartalmaznak, amelyek mindegyike megoldja a konkrét problémát..

Először egy bemelegítés golyókkal, egyensúlyozó táblákkal, fitball-okkal, majd egy nyújtás kinezoterápiás elemekkel - azaz egy edzésterápiás gyakorlat.

A következő blokk a motor-motor korrekció. A neuropszichológus utasítja: például mászjon a földön jobb lábával és bal kezével a feje mögött. A mozgásokat különböző szinteken lehet gyakorolni - fekve, négykézlábon, a falnak állva. Az ilyen tevékenységek segítségével a gyermek az agyban interhemiszférikus kapcsolatok alakul ki. Ezt légzés gyakorlatok követik, amelyek megemelik az általános energiaszintet..

Az utolsó rész az agy kognitív funkcióinak kiképzése és fejlesztése. Felkérjük a gyermeket, hogy két kézzel rajzoljon, áthúzza az adott elemeket, másolja vagy rajzolja a képet.

Az optimális leckék ideje akár 60 perc. A tevékenység megváltozása miatt a gyermekeknek nincs idejük megunni. A neuropszichológusok további elemeket vezetnek be az egyes hallgatók hangulatától függően: például elrendezhetnek egy sportszünetet.

Mennyit kell tennem egy ADHD-vel rendelkező neuropszichológusnál? Milyen előrejelzések vannak??

Alapvetően azok a gyermekek, akik 4-5 éves kortól szenvednek figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel, és a neuropszichológusokkal kezdnek dolgozni. Az iskola előtt a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy koncentráljon, hallgassa meg a tanárt, időben elvégezze a feladatokat, és ellenálljon az órának. Ehhez kiképezzük az agy elülső lebenyét.

Bizonyos esetekben 8-9 éves koráig az ADHD diszlexiává (olvasási nehézségekkel) vagy diszgráfiává (levelek hibái és kihagyása, nehézségek a szavak és a mondatok helyes betűzésében) fejlődhet ki. Ezenkívül az önkontroll problémájával küzdő gyermekek sokkal nagyobb valószínűséggel vannak veszélyben, és már tizenéves korukban nehézségeket okozhatnak a szocializáció. A felnőttkorban az ADHD-k számára nehézségekbe ütközhet a szerencsejáték vagy a rossz szokások. Az ilyen rendellenességek korai életkorban történő kezelése elősegíti a gyermek szocializációját és életét a jövőben..

Az egyik neurokorrekció kurzusa a "Növekedés" Központban 20-25 órát foglal magában. Mi történik ezután? A gyermek hosszabb ideig képes koncentrálni (az időszakok 15 és 40 perc között növekednek), a kézírás megváltozik, a kezek jobban működnek. Javulás figyelhető meg a nagy motoros készségekben is: például a túra előtt nem tudott kerékpározni, a túra után pedig leült és elment. A gyermekek számára könnyebb betartani a szabályokat..

Most a központ 200 családdal dolgozik - különböző irányokba. Valaki részt vesz egy városi táborban, valaki - órákon neuropszichológusokkal, defektológusokkal és logopédusokkal, valaki családi terápián vesz részt. A Rost szakembereit választják a Moszkva és a Moszkvai Régió különböző részein élők, más, gyakran távoli régiókból származó gyermekek csoportjai.

Mit csinál még a Rost Center??

Fotók / Ashton Bingham / Unsplash

A neurokorrekción kívül a Központ sportórákat is tart. Nagy figyelmet fordítunk a break-táncra, amely fejleszti a térbeli orientációt, ami az ADHD szempontjából fontos. A kardharci osztályok szintén népszerűek, ahol helyreállítják az általános koordinációt és a nagy motoros képességeket. Télen és nyáron a gyerekek városi táborokban járnak, szombaton pedig három órás gyakorlatok különböző irányokba. Gyerekekkel sakkkal és matematikával, homokterápiával és papír-műanyaggal foglalkoznak..

Ezen felül a Rost Center egy nagy platform a személyzeti tartalékokkal való együttműködéshez. Oroszországban sok gyermek van, akiknek neuropszichológus segítségére van szüksége. Rendszerezzük a 17 éves tapasztalatot, és megosztjuk azt az ország többi szakértőjével - Irkutszkból, Jekatyerinburgból, Nakhodkából.

A központ olyan helynek bizonyult, ahol nem csak a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel küzdő gyermekekkel foglalkoznak professzionálisan, hanem egyfajta gyorsítóként is, ahol jövőbeli neuropszichológiai személyzet alakul ki..

PARTNERSÉGI ANYAG
Szöveg: Ulyana Klimova, FoxTime
Fotó előnézete / Ramin Talebi / Unsplash

ADHD szindróma gyermekeknél

Az ADHD egy neurológiai-magatartási jellegű fejlődési rendellenesség, amelyben a csecsemők hiperaktivitása és a figyelemhiány jelentkezik. Ennek a rendellenességnek a jellegzetességei között, amelyek jelenléte alapot nyújt az ADHD diagnózisának megállapításához, vannak olyan tünetek, mint a koncentrációs nehézség, fokozott aktivitás és impulzivitás, amelyeket nem lehet ellenőrizni. Mivel a gyermekeknek nehéz összpontosítani a figyelmüket, gyakran nem tudják megfelelően elvégezni az oktatási feladatokat, vagy megoldani a problémákat, mivel hibákat követnek el saját figyelmetlenségük és igazságtalanságuk (hiperaktivitás) miatt. Lehet, hogy nem hallgatják meg a tanárok magyarázatait, vagy egyszerűen nem figyelnek a magyarázatokra. A neurológia ezt a rendellenességet tartósan fennálló krónikus szindrómának tekinti, amelynek gyógyítását még nem találták. Az orvosok azt sugallják, hogy az ADHD (figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség) nyom nélkül eltűnik, amikor a csecsemők felnőnek, vagy a felnőttek alkalmazkodnak ahhoz, hogy vele éljenek.

Az ADHD okai

Manapság, sajnos, az ADHD (figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség) megjelenésének pontos okait nem sikerült meghatározni, ám számos elmélet megkülönböztethető. Tehát a szerves rendellenességek okai lehetnek: kedvezőtlen ökológiai helyzet, immunológiai összeférhetetlenség, a népesség női részének fertőző betegségei terhesség alatt, érzéstelenítéses mérgezés, bizonyos gyógyszerek, drogok vagy alkohol fogyasztása a nők terhesség ideje alatt, néhány krónikus anyabetegség, vetélés veszélyei, korai vagy elhúzódó szülés, a szülés stimulálása, császármetszés, a magzat rendellenes megjelenése, az újszülöttek magas lázban jelentkező betegségei, gyermekek, akik erős gyógyszereket szednek.

Ugyanakkor olyan betegségek, mint asztmás állapotok, szívelégtelenség, tüdőgyulladás, cukorbetegség olyan tényezők lehetnek, amelyek a csecsemők agyi tevékenységének megsértését provokálják..

A tudósok azt is megállapították, hogy genetikai előfeltételek vannak az ADHD kialakulásához. Ezek azonban csak a külvilággal való interakcióban jelennek meg, ami erősítheti vagy gyengítheti ezeket a feltételeket.

Az ADHD-szindróma negatív hatásokat is okozhat a postnatális időszakban a gyermekre. Ezen befolyások között ki lehet emelni mind a társadalmi okokat, mind a biológiai tényezőket. Az nevelés módjai, a családban a csecsemőhöz való hozzáállás, a társadalom sejtjének társadalmi-gazdasági státusza nem önmagukban okozzák az ADHD-t. Ezek a tényezők azonban gyakran fejlesztik a morzsák adaptív képességét a külvilághoz. Az ADHD kialakulását kiváltó biológiai tényezők magukban foglalják a csecsemő mesterséges élelmiszer-adalékanyagokkal való etetését, peszticidek, ólom és neurotoxinok jelenlétét a gyermek ételében. Ma ezeknek az anyagoknak az ADHD patogenezisére gyakorolt ​​befolyásának mértékét vizsgálják..

A fentiek összefoglalásaként az ADHD-szindróma egy polyetiológiai rendellenesség, amelynek kialakulása a komplex számos tényezőjének befolyásából származik.

Az ADHD tünetei

Az ADHD fő tünetei közé tartozik a csökkent figyelemfunkció, a gyermekek fokozott aktivitása és impulzivitása.

A figyelmet érintő jogsértések a csecsemőben abban mutatkoznak meg, hogy nem tudják figyelemmel kísérni a tárgy elemeit, sok hiba elismerése, a figyelem fenntartásának nehézsége az oktatási vagy egyéb feladatok végrehajtása során. Egy ilyen gyermek nem hallgatja a neki címzett beszédet, nem ismeri az utasítások követését és a munka befejezését, nem képes önállóan megtervezni vagy megszervezni a feladatokat, megpróbálja elkerülni azokat a dolgokat, amelyek hosszú intellektuális stresszt igényelnek, hajlandó folyamatosan elveszíteni a saját dolgait, elfelejtést mutat, könnyen elvonható.
A hiperaktivitás a karok vagy a lábak ingatag mozdulataival, a helyükre tapadással, nyugtalansággal nyilvánul meg.

Az ADHD-s gyermekek gyakran másznak vagy futnak valahova, amikor nem megfelelő, nem tudnak nyugodtan és csendben játszani. Az ilyen céltalan hiperaktivitás tartós, és a helyzet szabályai vagy feltételei nem befolyásolják..

Az impulsivitás olyan helyzetekben nyilvánul meg, amikor a gyerekek, anélkül, hogy meghallgatták volna a kérdést és gondolkodtak volna hozzá, válaszoltak volna rá, nem tudják megvárni a sorukat. Az ilyen gyermekek gyakran félbeszakítják a többieket, zavarják őket, gyakran beszédesek vagy visszafogottak a beszédben.

ADHD-s gyermek jellemzői. Ezeket a tüneteket csecsemőknél legalább hat hónapig megfigyelni kell, és életük minden területére alkalmazni kell (a károsodott alkalmazkodási folyamatokat többféle helyzetben észlelik). Nyilvánvalóak az ilyen gyermekek tanulásban elkövetett jogsértései, a társadalmi kapcsolatokban és a munkavégzés során felmerülő problémák.

Az ADHD diagnosztizálására a psziché más patológiáinak kizárásával kerül sor, mivel ennek a szindrómának a megnyilvánulásait nem szabad kizárólag egy másik betegség jelenlétével összekapcsolni.

Az ADHD-vel küzdő gyermekek tulajdonságai meghatározzák a sajátosságaikat attól függően, hogy milyen korban jár.

Az óvodai időszakban (3-tól 7-ig) a csecsemők fokozott aktivitása és impulzivitása gyakran kezd megnyilvánulni. A túlzott aktivitás a csecsemők állandó mozgásával nyilvánul meg. Az osztálytermi rendkívüli nyugtalanság és beszédesség jellemzi őket. A csecsemők impulzív képessége a kiütéses cselekmények végrehajtásában, más emberek gyakori megszakításában, az őket nem érintő idegen beszélgetésekbe való beavatkozásban fejeződik ki. Az ilyen gyermekeket általában rosszindulatúnak vagy túlságosan temperamentumosnak tekintik. Az impulzivitást gyakran meggondolatlanság kíséri, amelynek eredményeként a csecsemő veszélyeztetheti magát vagy másokat.

Az ADHD-ban szenvedő gyermekek meglehetősen hanyagok, szemtelenek, gyakran dobnak vagy törnek dolgokat, játékokat, agresszívek lehetnek, néha elmaradhatnak a társaik beszédfejlesztésében.

Az ADHD-vel küzdő gyermekek problémái az oktatási intézménybe történő felvétel után csak súlyosbodnak az iskolai követelmények miatt, amelyeket nem tud teljes mértékben teljesíteni. A gyermekek viselkedése nem felel meg az életkor előírásainak, ezért egy oktatási intézményben nem képes olyan eredményeket elérni, amelyek megfelelnek a potenciáljának (az intellektuális fejlõdés szintje megfelel az életkornak). Az ilyen gyermekek nem hallják a tanárt az osztályok során, nehezen tudják megoldani a javasolt feladatokat, mert nehézségeket tapasztalnak a munka megszervezésében és a befejezésében, a végrehajtás során elfelejtik a feladatok feltételeit, rosszul asszimilálják a tananyagot, és nem képesek megfelelően alkalmazni. Ezért a gyerekek gyorsan leválasztják a feladatok elvégzésének folyamatát.

Az ADHD-ban szenvedő gyermekek nem veszik észre a részleteket, hajlamosak a feledékenységre, a rossz átkapcsolhatóságra és a tanár utasításainak figyelmen kívül hagyására. Otthon az ilyen gyerekek nem képesek egyedül megbirkózni az órákkal. A társaikhoz képest sokkal valószínűbb, hogy nehezen tudják megszerezni a logikai gondolkodási képességeket, az olvasási, írási és számolási képességeket.

Az ADHD-szindrómás hallgatókat az interperszonális kapcsolatok nehézségei, a kapcsolatfelvétel problémái jellemzik. Viselkedésük hajlamos a kiszámíthatatlanságra, a hangulat jelentős ingadozása miatt. Ugyanakkor van lelkesedés, arrogancia, ellentétes és agresszív cselekedetek. Ennek eredményeként ezek a gyerekek nem tudnak sok időt szentelni a játéknak, sikeresen kölcsönhatásba lépni és baráti kapcsolatot létesíteni társaikkal.

A csapatban az ADHD-t szenvedő gyermekek állandó szorongást okoznak, mivel zajt keltenek, zavarják mások munkáját, és igény nélkül elviszik mások dolgait. A fentiek mindegyike konfliktusokhoz vezet, amelynek eredményeként a morzsolódás nemkívánatosá válik a csapatban. Egy ilyen hozzáállás szembesülésével a gyerekek gyakran tudatosan "jesters" -ekké válnak az osztályban, és abban reménykednek, hogy kapcsolatot létesítenek társaikkal. Ennek eredményeként nemcsak az ADHD-s gyermekek iskolai teljesítménye szenved, hanem az osztály egésze is, így zavarhatják az órákat. Általában viselkedésük azt a benyomást kelti, amely eltér az életkorával, tehát a kortársak vonakodnak kommunikálni velük, ami az ADHD-kben szenvedő gyermekek esetében fokozatosan alulbecsülte önértékelést. A családban az ilyen csecsemők gyakran szenvednek, mivel állandóan összehasonlítják őket engedelmesebb vagy jobban tanuló gyermekekkel.

Az ADHD hiperaktivitása serdülőkorban szignifikáns csökkenéssel jellemezhető. A belső szorongás és szorongás érzése helyébe lép..

Az ADHD-es serdülőkre jellemző a nem önbizalom, a felelőtlenség, a feladatok elvégzésének nehézségei, feladatok elvégzése és a tevékenységek szervezése. A pubertás időszakában az ADHD serdülők körülbelül 80% -ánál figyelhetõ meg a figyelem és az impulzivitás zavara. Az ilyen szabálysértésekkel küzdő gyermekek gyakran romlanak az iskolai teljesítményben, mivel nem képesek hatékonyan megtervezni saját munkájukat és időben megszervezni azokat..

Fokozatosan a gyermekek egyre nehezebbé válnak a családi és egyéb kapcsolatokban. Az ezt a szindrómát mutató serdülők többségét a viselkedési szabályok betartásával kapcsolatos problémák jellemzik, az indokolatlan kockázattal járó gondatlan viselkedés, a társadalmi törvények iránti engedetlenség és a társadalmi normák iránti figyelmen kívül hagyás. Ezzel együtt a psziché gyenge érzelmi stabilitása jellemzi kudarc, határozatlanság, alacsony önértékelés esetén. A serdülők túlságosan érzékenyek a ugratásra és a társaik kísértetére. A tanárok és mások a serdülőkori viselkedést éretlennek tekintik, amely nem felel meg életkoruknak. A mindennapi életben a gyermekek figyelmen kívül hagyják a biztonsági intézkedéseket, ami növeli a balesetek kockázatát.

A pubertás korban szenvedő gyermekek, akiknek kórtörténetében ADHD fordul elő, sokkal inkább, mint társaik, vonják őket különféle bűncselekményt elkövető csoportokba. Ezenkívül a serdülők vágyakozhatnak az alkoholtartalmú italok vagy drogok visszaélésére.

Az ADHD-val küzdő gyermekekkel való munka több területre terjedhet ki: viselkedésterápiára vagy művészeti terápiára, amelynek fő célja a társadalmi készségek fejlesztése.

Az ADHD diagnosztizálása

Az e rendellenesség legjellemzőbb és világosan látható manifesztációinak felsorolását tartalmazó nemzetközi jelek alapján diagnosztizálni lehet az ADHD-t.

A szindróma nélkülözhetetlen tulajdonságai:

- a tünetek a kezelés során legalább hat hónap;

- legalább két típusú környezet prevalenciája, a megnyilvánulások stabilitása;

- a tünetek súlyossága (vannak jelentős tanulási nehézségek, társadalmi kapcsolatok zavara, szakmai szféra);

- egyéb mentális rendellenességek kizárása.

Az ADHD hiperaktivitását elsődleges rendellenességként definiálják. Az ADHD több formáját azonban megkülönböztetik a domináns tünetek jelenléte miatt:

- kombinált forma, amely a tünetek három csoportját tartalmazza;

- ADHD az uralkodó figyelemzavarokkal;

- ADHD az impulzivitás dominanciájával és megnövekedett aktivitással.

A gyermekkori korban a szindróma úgynevezett állapotimitátorait viszonylag gyakran megfigyelik. A gyermekek körülbelül húsz százaléka alkalmanként viselkedik olyan viselkedésben, amely hasonló az ADHD-hoz. Ezért az ADHD-t különféle körülmények széles skáláján kell megkülönböztetni, amelyekhez hasonlóan kizárólag külső megnyilvánulások vannak, de okok és korrekciós módszerek alapján jelentősen különböznek egymástól. Ezek tartalmazzák:

- az egyéni személyiségjellemzők és a temperamentum jellemzői (a túl aktív csecsemők viselkedése nem haladja meg a korhatárt, a magasabb szintű mentális funkciók kialakulásának szintjét);

- szorongási rendellenességek (különösen a gyermekek viselkedése jár a traumás okoknak való kitettséggel);

- agyi sérülés, intoxikáció, neuroinfekció következményei;

- szomatikus betegségek esetén asztenikus szindróma;

- az iskolai készségek kialakulásának jellegzetes zavara, például diszlexia vagy diszgráfia;

- endokrin rendszer betegségek (diabetes mellitus vagy pajzsmirigy patológia);

- örökletes tényezők, például Tourette-szindróma, Smith-Majenis vagy törékeny X-kromoszóma;

- mentális rendellenességek: autizmus, oligofrénia, érzelmi rendellenességek vagy skizofrénia.

Ezen túlmenően az ADHD diagnózisának ezen állapot sajátos életkor-dinamikáján kell alapulnia. Az ADHD megnyilvánulásainak jellemző tulajdonságai vannak egy adott életkor szerint.

ADHD felnőttekben

A jelenlegi statisztikák szerint az ADHD-szindróma a felnőttek körülbelül 5% -át érinti. Ezzel párhuzamosan az ilyen diagnózist az iskolai hallgatók csaknem 10% -ánál figyelik meg. Az ADHD-ban szenvedő gyermekek kb. Fele felnőttkorba lép ezzel a betegséggel. Ugyanakkor a felnőtt lakosság sokkal kevésbé valószínű, hogy orvoshoz fordul az ADHD miatt, ami jelentősen minimalizálja a szindróma felfedezését.

Az ADHD tünetei egyedi. A betegek viselkedésében azonban három alapvető tünet figyelhető meg, nevezetesen a figyelmi funkció megsértése, fokozott aktivitás és impulzivitás.

A figyelmi zavar abban rejlik, hogy lehetetlen egy adott témára vagy dolgokra koncentrálni. A felnőtt néhány perc elteltével érdektelen monoton feladat elvégzésekor unatkozni fog. Az ilyen embereknek nehéz tudatosan összpontosítani bármely témát. A környezet az ADHD-ben szenvedő betegeket választhatónak és nem végrehajtónak tekinti, mivel több feladatot elkezdenek végezni, és nem is teljesítik azokat. Az aktivitás fokozódása az egyének állandó mozgásában található meg. Nyugtalanság, szorongás és túlzott beszédesség jellemzi őket.

Az ADHD-szindrómában szenvedő betegek nyugtalanságtól szenvednek, céltalanul a szobában körbejárnak, mindent megragadnak, tollra vagy ceruzára koppintják az asztalot. Sőt, minden ilyen fellépés fokozott izgalommal jár..

Az impulzivitás a gondolatok cselekedeteinek előrejelzésében nyilvánul meg. Az ADHD-t szenvedő egyén hajlamos az első gondolatainak kifejtésére, amelyek a fejébe kerülnek, állandóan helytelenül illeszt be saját megjegyzéseit a beszélgetésbe, impulzív és gyakran kiütéses cselekedeteket tesz..

A felsorolt ​​manifesztációk mellett az ADHD-t szenvedő személyeket feledékenység, szorongás, pontosság hiánya, alacsony önértékelés, rendezetlenség, rossz stressz-ellenállás, vágy, depressziós állapotok, kifejezett hangulati ingadozások, olvasási nehézségek jellemzik. Ezek a jellemzők megnehezítik az egyének társadalmi alkalmazkodását és kedvező talajt képeznek a függőség bármilyen formájának kialakulásához. A koncentrálóképtelenség megszakítja a karriert, és megsemmisíti a személyes kapcsolatokat. Ha a betegek azonnal hozzáértő szakemberhez fordulnak és megfelelő kezelést kapnak, akkor a legtöbb esetben az alkalmazkodással kapcsolatos összes probléma elmúlik..

A felnőttkori ADHD kezelésnek átfogónak kell lennie. Általában olyan gyógyszereket írnak fel, amelyek stimulálják az idegrendszert, például metil-fenidát. Az ilyen gyógyszerek nem kezelik az ADHD-t, hanem hozzájárulnak a megnyilvánulások ellenőrzéséhez..

Az ADHD kezelése felnőtteknél javítja a legtöbb beteg állapotát, ám számukra nehéz lehet növelni önértékelésüket. A pszichológiai tanácsadás hozzájárul az önszerveződéshez, a napi rutin hozzáértéshez, a megszakadt kapcsolatok helyreállításához és a kommunikációs készségek fejlesztéséhez..

ADHD kezelés

Az ADHD kezelése gyermekeknél van bizonyos módszerekkel, amelyek célja az idegrendszer ideges funkcióinak újraélesztése és alkalmazkodása a társadalomban. Ezért a terápia multifaktorális, és magában foglalja az étkezést, a gyógyszeres kezelés nélküli kezelést és a gyógyszeres terápiát.

Az első körben normalizálni kell a gyomor-bél traktus munkáját. Ezért a napi étrendben a természetes termékeket kell előnyben részesíteni. A tejtermékeket és a tojásokat, a sertéshúst, a konzerv- és a festett ételeket, a finomított cukrot, a citrusféléket és a csokoládét ki kell zárni az étrendből..

Az ADHD nem droggal történő kezelése gyermekekben magatartásmódosításra, pszichoterápiás gyakorlatra, pedagógiai és neuropszichológiai korrekciós hatásokra terjed ki. A gyerekeknek megkönnyített tanulási rendszert kínálnak, vagyis csökken az osztálytermi összetétel és az osztályok időtartama. A koncentráció lehetősége érdekében a gyermekeket tanácsos az első íróasztalon ülni. Szükség van a szülőkkel való együttműködésre is, hogy megtanulják, hogyan kell türelmesen viselkedni gyermekeikkel. A szülőknek el kell magyarázniuk a hiperaktív gyermekek általi napi betartás ellenőrzésének szükségességét, lehetővé téve a gyerekeknek, hogy túlzott energiát költenek testmozgás vagy hosszú séták során. Mivel a gyerekek teljesítik a feladatokat, minimalizálni kell a fáradtságot. Mivel a hiperaktív csecsemőket megkülönbözteti a fokozott ingerlékenység, ajánlott, hogy a nagyvállalatokban részlegesen izolálják őket az interakciótól. A játékban részt vevő partnereiknek szintén visszafogottnak és nyugodt karakterűeknek kell lenniük..

A drogmentes kezelés magában foglalja bizonyos pszichoterápiás technikák alkalmazását is, például az ADHD korrigálása szerepjátékok vagy művészeti terápia segítségével lehetséges..

Az ADHD gyógyszeres kezelésére történő korrekciója előírt, ha a felhasznált módszerek más eredményt nem eredményeznek. A pszichostimulánsok, nootropikumok, triciklusos antidepresszánsok és nyugtatók széles körben használhatók..

Ezen túlmenően az ADHD-val küzdő gyermekekkel folytatott munkának számos probléma megoldására kell összpontosítania: átfogó diagnózis elvégzésére, a családi helyzet normalizálására, a tanárokkal való kapcsolatok létesítésére, a gyermekek önértékelésének növelésére, a gyermekek engedelmességének fejlesztésére, más személyek jogainak tiszteletben tartására való tanításra, a megfelelő verbális kommunikációra, az ellenőrzésre. a saját érzelmeid felett.

Szerző: N. Hartman pszichoneurológus.

A Pszicho-Med Medical Orvosi Pszichológiai Központ orvosa

A cikkben bemutatott információk csak tájékoztató jellegűek, és nem helyettesítik a szakmai tanácsadást és a képzett orvosi segítséget. Ha gyanítja az ADHD-t, keresse fel orvosát.!

Figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség gyermekeknél

A figyelemhiányos hiperaktivitás zavar a gyermekek idegrendszeri és magatartási fejlődésének megsértése, ennek a betegségnek a menete krónikus. Általános szabály, hogy a betegség első tünetei a késő óvodai és iskolás korban jelentkeznek. Az ADHD számos tünete nem „specifikus” a betegségre, és bizonyos mértékig abszolút minden gyermeknél előfordulhat. Az ADHD-ban szenvedő gyermekek elsősorban nehezen tudnak koncentrálni, megnövekedett motoros aktivitásuk (hiperaktivitás), és impulzív viselkedésük van (szinte ellenőrizhetetlen).

A fejlődés okai

Az ADHD egy tartós és krónikus szindróma, amelyet a modern orvoslás nem gyógyít. Úgy gondolják, hogy a gyermekek "kinövi" ezt a szindrómát, vagy felnőttkorban alkalmazkodni tudnak annak megnyilvánulásaihoz.

A múlt század hetvenes éveiben az orvosok, az oktatók, a szülők és a politikusok között sok vita folyt az ADHD-ról. Egyesek szerint ez a betegség egyáltalán nem létezik, mások azt állították, hogy az ADHD genetikai úton terjed, és ennek az állapotnak a megnyilvánulásához fiziológiai alapok állnak. Számos tudós vitatja az éghajlat hatását az ADHD-ra.

Indokolt feltételezni, hogy a jövőben a terhesség és szoptatás ideje alatt fellépő akut vagy krónikus mérgezés (alkohol, dohányzás, drogok) hatással lehet az ADHD megnyilvánulására gyermekeknél. Gestózis, toxikózis, eclampsia a szülés során, koraszülés, intrauterin növekedési retardáció, császármetszés, elhúzódó szülés, késői szoptatás, születéskori mesterséges táplálás és koraszülött szintén kockázati tényezők a szindróma kialakulásához..

A traumás agyi sérülések és a továbbadott fertőző betegségek befolyásolhatják a gyermekek hiperaktivitásának kialakulását. Hiperaktivitás esetén az agy neurofiziológiája károsodik, ilyen gyermekeknél dopamin- és norepinefrinhiány található.

Jelek

Az ADHD három típusát szokás megkülönböztetni: figyelemhiányos rendellenesség esetén, gyermek hiperaktivitás és impulzivitás esetén, valamint vegyes típusú esetet..

Az amerikai tudósok statisztikái szerint ezt a rendellenességet az amerikai gyermekek átlagosan 3-5% -ánál figyelik meg, ennek a betegségnek a tünetei leggyakrabban fiúkban jelentkeznek. A gyermekekben az ADHD sok jele nem mindig észlelhető. A hiperaktivitás első tünetei az óvodában és az általános iskolában jelentkeznek. A pszichológusoknak figyelniük kell a gyerekeket az osztályban az iskolában, és azt, hogy viselkednek otthon és az utcán..

Az ADHD-ban szenvedő gyermekek nemcsak nem figyelnek, hanem nagyon impulzív is. Néhány követelményre reagálva nem tudják ellenőrizni a viselkedést. Az ilyen gyermekek gyorsan és önállóan reagálnak minden felmerült helyzetre, anélkül, hogy megvárnák a szülők és más felnőttek útmutatásait és ajánlásait. Az ilyen gyermekek nem értékelik helyesen a tanárok és a feladatok elvárásait. A hiperaktivitású gyermekek nem tudják helyesen értékelni cselekedeteik eredményeit, és hogy milyen romboló vagy negatív hatással lehetnek. Az ilyen gyermekek nagyon hangulatosak, hiányzik a félelem érzése, szükségtelen kockázatnak vannak kitéve, hogy megmutassák magukat társaiknak. A hiperaktivitású gyermekek gyakran megsérülnek, megmérgeznek, megrontják valaki más vagyonát.

Diagnostics

Nemzetközi kritériumok szerint az ADHD diagnosztizálható gyermekeknél, ha a megfelelő tünetek legkorábban 12 éves korukban vannak (külföldi publikációk szerint ez a diagnózis hatéves korban is érvényes). Az ADHD jeleinek különféle körülmények között és helyzetekben kell megjelenniük. Az ADHD diagnosztizálása hat fő tünet jelenlétét követeli meg (az alábbi listából), és ha a betegség tünetei továbbra is fennállnak 17 életévnél, 5 tünet elegendő. A betegség jeleinek stabilnak kell megjelenniük legalább hat hónapig. Van egy bizonyos fokú tünet. A figyelmetlenség szindróma és a hiperaktivitás szindróma tünetei vannak, és ezeket külön-külön vizsgálják..

Figyelmetlenség

  1. Az ADHD-ban szenvedő fiúk és lányok az iskolában nem nagyon figyelmesek, folyamatosan hibákat követnek el az órákban és a házi feladatukban. Gondtalanul és hanyagul írnak jegyzetfüzetben és a táblán.
  2. Az osztálytársakkal folytatott órák és játékok során az ilyen gyermekek mindenkit zavarnak, nem értik a játék szabályait, de megpróbálnak benne részt venni, nem nagyon figyelnek.
  3. A tanárok és a szülők úgy érzik, hogy a gyermek nem hallja, amit mond.
  4. Indíthat vállalkozást vagy tevékenységet, de nem fejezheti be..
  5. A kemény munka órákon vagy otthon nehéz.
  6. Ha a házi feladat kitartást, figyelmességet, elhúzódó mentális stresszt igényel, akkor kategorikusan megtagadja teljesítését.
  7. Folyamatosan veszítik az iskolai kellékeit, tankönyveit, notebookjait, másodcipőjét stb..
  8. Az órákban nagyon könnyű elvonni az idegen anyagokat..
  9. Folyamatosan megtörik mindent körülötte, de nem ismeri el, hogy megtette.
  10. Nagyon feledékeny az egyszerű mindennapi és mindennapi helyzetekben.

Fokozott aktivitás ADHD-kben

A hiperaktivitás ADHD-s gyermekeknél mindig és mindenhol fennáll.

  1. Az ilyen gyermekek mindig és mindenütt mozgékonyak, "yule" -ként viselkednek. Folyamatos forgás, oszlopok és fák körüli körbeforgatás, osztályban forgás, nyugtalanság még álmban is, napközben többszörös és ellenőrizetlen mozgások reprodukálása a kezekben és a lábakban is.
  2. Lehet, hogy egy iskolai leckében emelkedik ki a székből a tanár engedélye nélkül, és menjen ismeretlen irányba.
  3. Folyamatosan aktív mozgásban van - fut az iskola körül, ugrik a mélyedéseknél, hangosan sikoltozik, megpróbál valahova mászni és valahonnan ugrani..
  4. Csendesen és nyugodtan az ilyen gyermekek nem játszhatnak vagy csinálhatnak semmit. Ezeknek a gyerekeknek nincs hobbija, keveset olvasnak, nem szeretnek tervezni.
  5. Egy perc sem ül egy helyre, folyamatos mozgásban van, mintha hátulról „motor” lenne csatlakoztatva.
  6. Az ADHD-vel rendelkező gyermekek nagyon társaságúak, könnyen kapcsolatba lépnek mindenkivel, beszédesek, felületesek a kommunikációban, gyakran elfelejtik, amiről beszéltek.
  7. Az ilyen gyerekek nem tudnak sokáig várni, mindenre szükségük van „itt és most”.
  8. Folyamatosan mászik a többi gyereknél, megakadályozza őket a játékban, felveszi a játékokat.
  9. Egy ilyen gyermek álma nagyon nyugtalan, egész éjjel dobál és fordul, nem találja a megfelelő párnahelyzetet, gyűrje össze a takarót, dobja le.

Az ADHD viselkedése „elviselhetetlen” lehet a szülők, a tanárok és a többi családtag számára. Leggyakrabban gyermekeik rossz nevelésében a szülõket hibáztatják. A szülők maguk is nagyon nehézek ilyen gyerekekkel, és állandóan szégyenüket élik fiuk vagy lányuk viselkedése miatt. Állandó megfigyelések az iskolában a lánya vagy fia hiperaktivitásáról, az utcán - a szomszédok és a barátok részéről.

ADHD-diagnózissal rendelkező gyermeknek nem azt jelenti, hogy szülei rosszul neveltették őt, és nem tanította meg, hogyan kell viselkedni. E gyermekek szüleinek meg kell értenie, hogy az ADHD olyan betegség, amely megfelelő kezelést igényel. A szülők és a család belső helyzete segít a fiúnak vagy a lánynak megszabadulni a fokozott hiperaktivitástól, figyelmesebbé válnak, jobban tanulhatnak az iskolában, és a jövőben alkalmazkodhatnak a felnőttkorhoz. Minden apró embernek meg kell nyitnia belső potenciálját.

A gyermekek nagyon igénylik a szülői figyelmet és gondviselést. A modern technológia világában és pénzzel a szülők bármilyen játékot - a legmodernebb telefont, táblagépet és számítógépet - vásárolhatnak gyermekeikhöz. De a modern "játékok" nem adnak meleget a babának. A szülőknek nemcsak gyermekeiket kell etetniük és öltözniük, hanem minden szabadidejüket velük kell szentelniük.

Nagyon gyakran a szülők megfáradnak hiperaktivitással bíró gyermekeik miatt, és megpróbálják minden oktatással kapcsolatos aggodalmukat nagyszülőkhöz ruházni, de ez nem jelenti a kivezetést ebből a nehéz helyzetből. Az ilyen „különleges” gyermekek szüleinek pszichológushoz kell fordulniuk, és ezt a problémát a tanárokkal és az egészségügyi dolgozókkal együtt kell megoldaniuk. Minél hamarabb a szülők felismerik az ADHD súlyosságát, és minél hamarabb fordulnak szakemberekhez, annál jobb a prognózis e betegség gyógyítására..

A szülőknek ésszerűen kell tudniuk ezt a betegséget. Ebben a témában sok irodalom található. Csak az orvosokkal és a tanárokkal szoros együttműködésben lehet jó eredményeket elérni e betegség kezelésében. Az ADHD nem „címke”, és nem szabad félni a szótól. Beszélnie kell az iskolában a tanárokkal a szeretett gyermeke viselkedéséről, meg kell vitatnia velük az összes problémát, és ellenőriznie kell, hogy a tanárok megértsék, mi történik a fiukkal vagy lányukkal.

Figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség (ADHD) egy gyermeknél

Mi a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség (ADHD)?

Az ADHD olyan állapot, amelyben a gyermek nem tud semmire összpontosítani, és nem korlátozhatja impulzivitását és hiperaktivitását.

Az ADHD első említése a 19. század végén jelent meg. 1992 óta a következő csoportokat sorolják be:

  • Figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességek (ADHD)
  • ADD (hiperaktivitás nélkül)
  • Hiperaktivitás (figyelem hiánya)
  • Vegyes típusú (ide tartozik a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség és az impulzivitás)

A statisztikák szerint a hiperaktivitás a gyermekek pszichéjének egyik leggyakoribb rendellenessége. Az iskolás és óvodáskorú gyermekek 7% -a szenved rajta. Sőt, Oroszországban és az Egyesült Államokban e rendellenesség előfordulási aránya magasabb, mint más országokban, és 4-20%. Az Egyesült Királyságban a lelki fogyatékosság tüneteit mutató gyermekek legkisebb aránya 1-3%.

A fiúk nagyobb valószínűséggel rendelkeznek ADHD-vel. A fiúkat gyakran diagnosztizálják hiperaktivitás szindróma (ADD nélkül).

A lányokat gyakran figyelemhiányos rendellenesség jellemzi, hiperaktivitás zavar nélkül (ADD), a csecsemők fantáziavilágban élnek.

Hibás azt hinni, hogy manapság ezt a betegséget a korábbinál gyakrabban érintik. A sok információnak köszönhetően könnyebbé vált a gyermekeknél a tünetek azonosítása és a szükséges intézkedések megfelelő időben történő meghozatala, mivel ez az iskolát érinti, nehézségekbe ütközik a társadalmi helyük meghatározásában..

Tünetek

Az első tünetek már csecsemőkorban nyomon követhetők. A tapasztalatlan szülők azonban magától értetődőnek tekinthetik, hogy a csecsemő sokat zúgolódik, csintalan, állandóan "a kezén lóg". Fokozta a motoros aktivitását. A karok és a lábak mozgása gyakran kaotikus. Időről időre nehézségekbe ütközik az elalvás és az ébredés.

A fejfájás zavarhatja a babát, amit a szülők nem tudnak, mivel még mindig nem tudja ezt mondani. Késés van a beszédben.

Ennek ellenére ezeket a jeleket más olyan tényezők okozhatják, amelyek nem kapcsolódnak a hiperaktivitás szindrómához. Ezért csak tapasztalt szakember tudja diagnosztizálni az ADHD-t csecsemőkben..

Óvodáskorú gyermekekben az ADHD diagnosztizálása könnyebb. A tünetek egyértelműbbé válnak..

A szülők észreveszik, hogy a gyermek viselkedésében eltér a társaitól, nevezetesen:

  • vágyainak megszállottja, azonnali teljesítését követeli meg, ellenőrizhetetlenné válik;
  • nem lehet meggyőzni, szemtelen és nem engedelmeskedik a szülőknek és az óvodai gondozóknak;
  • túlságosan társaságias: beszél, és zaj nélkül zavarja;
  • nem tud nyugodt játékokat játszani;
  • könnyen elvonja magát, gyorsan elfelejti;
  • képtelen koncentrálni még az egyszerű feladatokra is;
  • van egy érzés, hogy a gyermek nem figyel oda, amit mond;
  • türelmetlen;
  • gyakorlatilag nem képes egy helyben ülni, folyamatos mozgásban van, mint egy sebtete: forog, megrándítja a lábait, folyamatosan próbál megmászni valahova;
  • nehéz kommunikálni és játszani más gyerekekkel.

Az ADHD problémája különösen akkor jelentkezik, amikor a baba iskolába jár. Egy egész leckét az asztalnál ülni lehetetlen feladat számára. Az óra alatt könnyen felkelhet és elindulhat az osztályteremben, helyett kiabálva, anélkül, hogy megvárná a tanár kérdését, hogy megszakítsa.

A gyermek hiperaktivitása legfeljebb 15 percig tart, majd elveszíti érdeklődését, elvonja magát, harmadik személyekkel foglalkozik, anélkül, hogy a tanárra reagálna. Ebben a pillanatban a gyermek kikapcsol, nem hallja a tanárt, és végrehajthat olyan tevékenységeket, amelyeket később nem emlékszik.

Rövid szünet után, amíg az agy új energiát halmoz fel, ismét aktívan részt vesz a munkában.

A folyamatos tudatosság érdekében a gyermeknek aktív állapotban kell tartania vestibularis készülékét - centrifugálnia, centrifugálnia, mozgatni a fejét. A csökkent fizikai aktivitás az agyi aktivitás csökkenéséhez vezet..

A gyermek hajlamos a gyakori hangulati ingadozásokra és depresszióra. Gyakran elveszíti a dolgát. Nehézségek vannak a társakkal való kapcsolatokban. A figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességben szenvedő gyermekeket általában iskolaelhagyottnak tekintik..

A koncentrációval és a szervezettséggel kapcsolatos problémák megakadályozzák a sportolás sikerét. Mindez az önértékelés csökkenéséhez vezet..

Okoz

A gondolatok, érzések és a test irányítását az agyban végzik. Az agy fiziológiásán aktív anyagokat (neurotranszmittereket) termel, amelyekön keresztül idegimpulzusok kerülnek a sejtekbe.

Az agy ezeket a neurotranszmittereket továbbítja és fogadja. Ezen anyagok mennyiségének megváltozása az ADHD kialakulásához vezet, amelynek tünetei akár hevesen manifesztálódhatnak, majd megszűnnek.

Figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség esetén az agyban a neurotranszmitterek szintje elégtelen lehet. Ez azt jelenti, hogy nem minden jel hasonlít az agy és az idegsejtek közötti távolságra. Szakemberek szerint - ez ahhoz vezet, hogy képtelen ellenőrizni a viselkedést, visszatartani az impulzusokat, felhívni a figyelmet.

Attól függően, hogy az agy melyik részét érinti, a gyermeknek megnövekedett hiperaktivitás, vagy a figyelemhiány tünete vagy a fokozott impulzivitás lép fel. És bizonyos esetekben egyszerre.

Az ADHD az agy következő részeit érinti:

  • Frontalis kéreg - a koncentrációért, a történõ értékeléséért, az impulzivitás tervezéséért és ellenõrzéséért felelõs.
  • Időbeli lebenyek - a tapasztalatok és a memória felhalmozódásához kapcsolódnak.
  • Basal ganglia - gyakorolja az irányítást a figyelemváltás, az adaptáció, az érzelmek, a beszéd és a gondolkodás fejlesztése felett
  • Limbikus rendszer - felelős a hangulatért és az érzelmi állapotért.
  • Cerebellum - a mozgások koordinálásáért felelős.

Az egyes esetek egyedi jellemzői alapján kiválasztják a megfelelő megközelítést és a megfelelő kezelést.

A figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességet három tünet jellemzi:

  • Figyelemhiány - a gyermek képtelenek koncentrálni és megtartani a figyelmet. Megakadályozza, hogy a tanulók az iskolai feladatokra összpontosítsanak, ami inkább a gondatlanságról szól, mint a képességek vagy a logika hiányáról. Az óvodáskorú gyermekek nehezen tudják fenntartani az érdeklődést a játék során. A környék körül mindenki felhívja a figyelmet, de hosszú ideig semmivel sem tartózkodik, egyik tárgyról a másikra mozogva.
  • Hiperaktivitás - a mozgások túlzott meglazulása és megakadályozása, amelyek gyors fáradtsághoz vezetnek. A gyermekek hiperaktivitása abban rejlik, hogy a játékot vagy tevékenységet nem lehet megnyugtatni. A hiperaktív gyermek inkább a szabadtéri játékokat részesíti előnyben, mint a futás. Gyorsan, sokat beszél, gyakran sikoltoz és vitatkozik. A kezek állandó mozgásban vannak: valami megcsavarodik, kavarog, ráncol, csákog. Nem tud nyugodtan megállni, egyik lábáról a másikra váltva, készen áll arra, hogy futásra rohanjon.

Figyelemre méltó, hogy a hiperaktivitással diagnosztizált gyermekeknek külső aktiválásra van szükségük. Ha egyedül maradnak, akkor álmos állapotban vándorolnak, és nem találnak maguknak tevékenységet, monoton módon megismételve bármilyen tevékenységet. Egy csoportban való tartózkodás esetén azonban túlexponáltak és működésképtelenné válnak.

A gyermekek hiperaktivitása gyakran okoz balesetet, sérülést..

  • Az impulzív képesség az a vágy, hogy nem tudja ellenőrizni vágyait, ami kiütéses fellépésekhez és gyakori hangulati ingadozásokhoz vezet. A gyermek félbeszakítja a tanárokat vagy a szülõket, olyan impulzív cselekedeteket hajt végre, amelyek traumák forrásává válhatnak a gyermek vagy mások számára. Lehetetlen megjósolni, hogy mit fog dobni a következő percben, még akkor sem, ha ő maga sem tudja.

Az ADHD-t okozó tényezők

Lehetetlen pontosan meghatározni az ADHD okát. Az orvosok egyetértenek abban, hogy a tünetek megnyilvánulása számos tényező kombinációjának tudható be:

  • Átöröklés. Az ADHD genetikai úton átvihető.

A statisztikák szerint az apák egyharmadában, akik gyermekkori ADHD-ben szenvednek, a gyermeknek tünetei is felmerülnek. És ha mindkét szülő fogékony a betegségre, akkor növekszik annak lehetősége, hogy ezt a rendellenességet felfedezzék a gyermekben.

  • Koraszülés. A koraszülött gyermekek nagyobb valószínűséggel rendelkeznek SVD-vel.
  • Oxigénhiány a magzatban. Az oxigén éhezés által okozott mikrotrauma tüneteket okozhat.
  • Vetélés veszélye.
  • Szülési szövődmények, amelyek az agy belső vérzéséhez vagy a magzat gerinc sérüléséhez vezethetnek.
  • Fertőző betegségek vagy agyi sérülések gyermekeknél.
  • Asztma, cukorbetegség, a szív életfunkcióival kapcsolatos problémák és más, az agyi funkció károsodásához vezető tényezők.
  • Dohányzás és túlzott alkoholfogyasztás, a várandós anya stressz állapota terhesség alatt.
  • Nehéz családi légkör. A szülők gyakori veszekedése és sikolyok csak súlyosbíthatják a gyermek tüneteit.
  • Nem megfelelő nevelés. A szülők túlzott súlyossága a gyermeknek. Vagy fordítva: a túlzott megengedhetőség.
  • A vitaminok és ásványi anyagok hiánya az étrendben.
  • Ólom- vagy egyéb toxinmérgezés korai gyermekkorban

Ezeknek a tényezőknek a növekedése növeli a gyermek kockázatát, hogy kialakuljon ez a pszichológiai rendellenesség..

Fontos az ADHD helyes és időben történő diagnosztizálása!

Miután észlelt bármilyen idegrendszeri rendellenességet a gyerekben, azonnal meg kell mutatnia a gyermeket gyermekkori neurológusnak.

A kényeztetés bármilyen olyan megnyilvánulása, amely túllép a megengedettnél, nem lehet a helytelen nevelés vagy a rossz karakter megnyilvánulása, hanem közvetlenül kapcsolódhat a károsodott agyműködéshez.

A szindróma azonosításához a szakember kezdetben információkat gyűjt:

  • úgy néz ki, ha a gyermek egyik szüle beteg volt-e,
  • hogy volt az anya terhessége,
  • milyen betegségeket szenvedett a baba.

Ezután tesztek sorozatát hajtják végre, amelynek eredményei alapján az orvos meghatározza a fiatal beteg gondatlanságának szintjét. A tesztelés csak 5 évnél idősebb gyermekeken lehetséges..

A pontos diagnózist csak számítógépes vizsgálat segítségével lehet megszerezni, amelyet az orvos kicsi betegnek nevez ki. Elektroencephalogram segítségével meghatározzák az agy részének zavarának fókuszát, meghatározzák azok irányvektorát, és ennek alapján a kezelést felírják.

Hogyan viselkedni egy diagnosztizált csecsemőnél??

  • Mutasson több türelmet.

Az ilyen gyermekek élesen reagálnak a kritikára. Nem mondhatod el a gyermeknek, mit kell tennie, és mit nem. Jobb, ha barátságos tanács formájában észrevételt tesz neki, javaslatot tesz arra, mit kell tenni, vagy mi lenne jó, ha ezt tette volna, és nem másként.

Például a „Vedd le most a játékodat a játékodra a helyén” megjegyzés helyett például jobb mondani: „gyűjtsünk össze játékokat, több hely lesz a játék számára”. Ossza el a helyet úgy, hogy minden elemnek, legyen az játék, ruházat vagy iskolai kellék, legyen saját helye. Tehát a baba kevésbé valószínű, hogy elveszíti a dolgát.

A szülők dicsérete sokat jelent minden gyermek számára. A szavak: „okos vagy, büszkék vagyunk rád” inspirálják a babát kizsákmányolásra. Növekszik a gyermek önértékelése és mások iránti önbizalma.

  • Végrehajt egy jutalmazási rendszert.

A fokozott hiperaktivitású gyermekek általában a rossz viselkedés miatt vonzzák a figyelmet. Nagyon sok erőfeszítést kell tennie ahhoz, hogy jó viselkedésével vonzza őt. Ösztönözze a gyermeket, ha valami jót tesz: udvarias, házi feladatát végzett, nem veszekedni más gyermekekkel.

Bevezeti a pontozási rendszert, amelyet később díjakra vagy más kiváltságokra cserélhet (TV-n vagy számítógépen töltött idő, videojátékok, kedvenc csecsebecse stb.). Ez a módszer pozitív hatással van a viselkedés korrekciójára, főleg az, hogy a csecsemő tudja, hogy a díjat meg kell keresni, különben a díj elveszíti vonzerejét, és ezért az előnyeit.

  • Nem hagyhatja figyelmen kívül a gyermek rossz viselkedését.

Ha nem veszi figyelembe a nem megfelelő viselkedést, akkor lehetővé teszi gyermekének, hogy azt gondolja, hogy minden rendben van, ez még rosszabb viselkedést von maga után. A nem megfelelő intézkedéseket azonnal le kell állítani.

A büntetésnek érthetőnek és méltányosnak kell lennie: nem tanult tanulságokat - nem játszik videojátékokat, rosszul viselkedett - nem néz tévét, kiabáltál és vitatkoztál - nem fogsz édességet kapni és így tovább. A gyereknek tudnia kell és meg kell értenie, mit tett rosszul, és felelősséget kell viselnie érte.

  • Ne ítélje szigorúan a hibákat.

Magyarázza el a gyermeknek, miért idegesítette, de ne használjon olyan szavakat, mint a „soha” vagy „mindig”. Próbáljon meg nem vitatkozni a gyerekkel, ráadásul ne fenyegesse és megijesztse a büntetést. Ne sikoltson, még akkor is, ha ugyanazt a dolgot sokszor meg kell ismételnie. Beszéljen nyugodtan és kedvesen.

  • A gátlások minimalizálása.

Természetesen a gyermeknek tudnia kell, mi lehetséges és mi nem. De számos tilalom negatív reakciót válthat ki. Csak azt kell tiltani, amely veszélyes vagy árt a gyermeknek vagy másoknak.

  • Ne hagyja, hogy újra aggódjon.

Segítsen a gyermeknek megnyugodni, ha valami fel van mérgezve, vegye el a figyelmét egy jó játékkal. Olvassa el kedvenc könyvét. A nyugtató fürdőnek pozitív hatása van, mivel a víz ellazul.

  • Készítsen napi rutinját gyermekének és tanítsa meg követni.

Írjon egyszerű, rövid utasításokat a feladatok elvégzéséhez, és emlékeztesse Önt egy vagy másik feladat elvégzésére, ha hirtelen elvonta magát és elfelejtette. De ezt óvatosan, nyugodtan kell megtennie.

A napi tevékenységek egy meghatározott időpontban történő végrehajtása a gyermeket hozzá fogja rendelni, és megnyugtatóan befolyásolja a pszichét. Ez elősegíti a viselkedésed ellenőrzését és megtanítja, hogyan kell megtervezni a napját. Ez a szokás sokat segít a felnőttkorban..

  • Töltsön több időt együtt.

Beszéljen gyermekével különböző témákról. Érdeklődjön az iskolai sikerek, a barátokkal fenntartott kapcsolatok iránt. Figyelj, amikor egy gyerek elmond valamit, ami izgatott vagy lenyűgözött.

Mondja meg a csecsemőnek, hogy számodra számít az, ami számodra fontos. Játsszon együtt, sétáljon, könyveket olvasson, akár csak együtt nézze meg kedvenc rajzfilmjét. Fontos, hogy a gyermek tudja, hogy érdekli az élet. Hogy a szülők mindig ott vannak, az ő oldalán, segítve és támogatva.

  • Tanítsa meg gyermekét, hogy tegyen választást.

Kérd meg, hogy válasszon ruhát, ételt vagy játékot. A csecsemő feladatának egyszerűsítése érdekében azonban csökkentse a lehetőségeket kettőre. Egyébként ez további aggodalomra ad okot vagy túlzott túlteljesítést..

  • Kerülje a zavarást.

Ez különösen fontos a gyermek osztályai során. Annak elkerülése érdekében, hogy elvonja őt az iskolai feladatoktól, kapcsolja ki a TV-t és más zavaró eszközöket, ezáltal segítve egy adott műveletre való koncentrálást.

  • Találj valamit gyermekének.

Fontos, hogy a baba valamilyen foglalkozásban megvalósítsa képességeit, hogy sikerrel járjon a kitűzött cél elérésében. Ez elősegíti az önértékelés növelését és hozzájárul a társadalmi kommunikációs készségek fejlesztéséhez..

Meg lehet gyógyítani a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességeket??

Időszerű és hozzáértő megközelítéssel elég realisztikus kezelni a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességeket.

A szakértők szerint a teljes gyógyulás esélye alacsony, de a viselkedés korrekciója és a figyelem ellenőrzése megvalósítható..

A pozitív eredmény könnyebb elérni, ha már korán kezd. A gyermekek hiperaktivitásának kezelése leggyakrabban serdülőkorban végződik.

Jobb eredmény érhető el átfogó kezelés mellett, mind gyógyszerekkel, mind pszichoterápiával.

  • A gyógyszerek közül a legelterjedtebbek a pszichostimulánsok. Ezeknek a gyógyszereknek a hiánya a rövid távú fellépésben, ezért minden 4 órában kell bevennie. A gyógyszerek nem állnak meg, és egyre több új gyógyszer jelenik meg a piacon, hosszabb ideig.

Csak a kezelőorvos, figyelembe véve a gyermek egyedi jellemzőit, felírhatja a megfelelő gyógyszert.

  • A szintetikus nyugtatók jól felváltva a nyugtató gyógynövény főzetekkel készülnek. A menta-, kamilla-, valeriangyökér-tea pozitív hatást gyakorol.
  • Fontos szerepet játszik a vitaminokkal és ásványi anyagokkal, valamint az omega-3 zsírsavakkal gazdag, kiegyensúlyozott étrend..
  • Nem szabad elhanyagolni a nem-farmakológiai módszert, amely egy sor fizikai gyakorlatból és viselkedéskorrekcióból áll:

A fizikai aktivitásnak nagy hatása van, különösen a hiperaktív gyermekeknél, segítve őket, hogy a helyes irányba táplálják a felesleges energiát. Fontos azonban a megfelelő sport kiválasztása, mivel egyes típusoknak ellentétes hatása lehet..

Előnyben kell részesíteni az úszást, a táncot, a műkorcsolyázást, a korcsolyázást, a kerékpározást. De ne hagyja figyelmen kívül a gyermek vágyait.

  • Fontos szerepet kapnak a rendszeres pszichológusos órák. A szakember segít a baba legyőzésében az önbizalomtól. A speciális gyakorlatok egy része hozzájárul az emlékezet és a figyelem fejlődéséhez..
  • Bizonyos esetekben a környezet megváltoztatása kedvező hatással lehet, pozitív érzelmeket generálva..

Minden egyes esetre egy adott kezelési módot választanak. A csecsemő szüleinek és a kezelõ szakemberek erõfeszítéseit megfelelõen össze kell hangolni.

Fontos befolyást gyakorol az óvodai és az iskolai tanárok hozzáállása. Csak a gyermeket körülvevő emberek erőfeszítéseinek kombinálásával érheti el a kezelés eredményét.

Az életkor előrehaladtával a gyermekek hiperaktivitása visszatérhet vagy nem fordulhat háttérbe, ám a figyelemhiány és az impulzivitás továbbra is fennáll a felnőttkorban. Ennek eredményeként - a társadalmi kommunikáció nehézségei és az alacsony önértékelés befolyásolják a karriert és a személyes életet. Ezek az emberek depresszióban szenvednek, nagyobb a függőség.