Legfontosabb / Nyomás

Mesterkurzus oktatóknak Edward de Bono módszerének „A gondolkodás hat kalapja” módszerével

Nyomás

Nina Mokrushina
Mesterkurzus oktatóknak Edward de Bono módszerének „A gondolkodás hat kalapja” módszerével

A nyomtatvány: Mesterkurzus

Felszerelés: 6 kalap,

• Mutassa be Edward de Bono hat gondolkodási kalapját a kreatív gondolkodás fejlesztésére

• Mutassa meg a résztvevőket a csoport gondolkodási tartalékok felhasználásának lehetőségeiről

• A véleménycsere kultúrájának elősegítése

• Hozzájárulás a tanárok hatékony kreatív gondolkodásának továbbfejlesztéséhez.

Folytassa a kompetenciák fejlesztését: kognitív, információs, kommunikációs, kulturális, személyes fejlesztési kompetencia.

A módszer előnyei

• párhuzamos gondolkodás.

• Képesség egy helyzet megszerzésére és a megoldás látására több szempontból is

Mesterkurzus.

Egyszer Nina sétált a városban,

Az egyik üzlet véletlenül megüt.

Sem parfüm, sem kesztyű nem kerül értékesítésre benne.,

És csak gyönyörű, divatos kalapok.

Úgy döntöttem, hogy kipróbálom mindkettőt.

Vagy talán azt? Mondd meg, melyik?

Választottam egy kalapot, azonnal felvettem

És mi az, megdöbbent!

Figyelj, egyáltalán nem vagyok kalap.,

Mágikus kalap. Élő kalap.

És te üzleti vagy, ahogy nézek.

Úgy döntöttem, hogy megmérjem az összes kalapot?

Jobb, ha mindent elvet. Hihetsz engem.

Ebben a kalapban állok, zsíros szélekkel.

És különböző gondolatok jönnek a fejembe.

Velem festett kalapok elvettek,

Ma idehoztam őket.

Róluk akarok mondani.

Nem csoda, hogy elkezdtem beszélni róluk,

Végül is a kalap egyáltalán nem egyszerű kalap.

Az egyik országban élt egy idős ember, aki kalapot készített. Mindig sok megrendelés volt kalapok készítésére, mert mindenki úgy gondolta, hogy kalapjai boldogságot hoznak a tulajdonosoknak.

Eljött az idő, és a gyűlölet eltűnt. A fiak megérkeztek az apák házába, és úgy döntöttek, hogy gazdagíthatják magukat az ő hagyatéka alapján. Az egész házban átkutatva a testvérek csak egy melltartót találtak hat sapkával (fehér, fekete, kék, piros, zöld, sárga). A testvérek úgy döntöttek, hogy ez nagyon drága megrendelés, és a vevő, aki érte jön, nagy összeget fog adni. Várt, várt az ügyfél testvéreire, de senki sem jött. Aztán arra a következtetésre jutottak, hogy ez az apa öröksége, és maguknak vettek kalapot.

Jó napot, kedves kollégák! Nagyon örülök, hogy találkozunk a mesterkurzuson. Remélem, hogy érdekes és hasznos lesz számodra, sok pozitív érzetet hoz neked, és elégedett lesz az elvégzett munkával..

Be kell vallania, hogy felfogásunk a színváltozásból is megváltozik. Edward de Bono ez a módszer hat különböző színű metaforikus kalapot mutat be nekünk, amelyek mindegyike képviseli a gondolkodás fő típusát.

- Emlékeztettem a szavakat

"Kinek a képét próbáljuk ki, azzal a gammával vagyunk kapcsolatban a lelkünkkel..."

A „Gondolkodás kalapja” üzemmód működésének alapelve az, hogy a probléma megvitatásakor mindegyik egy-egy „gondolkodó kalapot” és egy bizonyos időtartamot „a kiválasztott kalap mezői alá” helyez, az egyes „kalapokra” meghatározott szabályok szerint működik..

- Próbálja meg azonosítani a kalap használatának típusait.

1. Viseljen kalapot (egy meghatározott színű sapkát használva). 2. Vegye le a kalapot (távolodjon a gondolkodástól). 3. Cserélje ki a kalapot (kapcsoló gondolkodás). 4. Jelölje meg gondolkodását (egy bizonyos gondolkodásmód használatának szándéka).

Annak érdekében, hogy ez a módszertan működjön, azt a problémát jelöljük, amely ebben az időben valóban izgat minket.

Edward de Bono „Hat gondolkodási kalap” módszere bármilyen területen könnyen használható. E módszer használata fejleszti az információ szerkezetének képességét, a „Gondolkodás hat kalapjában” a szerző egy egyszerű, de hatékony módszert mutat be, amely lehetővé teszi jobb gondolkodóvá válását. A gondolkodást hat különféle módra osztja, amelyeket különböző színű kalapok jelölnek. A kalap „felhelyezése” a gondolkodásra összpontosít, a kalap „megváltoztatása” megváltoztatja az irányát.

A szerző úgy véli, hogy a kreativitás nem az elme természetes tulajdonsága. A kreativitást meg lehet tanítani. A Hat kalap alapja a párhuzamos gondolkodás gondolata (oldalirányú, amelyben a különböző nézőpontok és megközelítések nem ütköznek egymáshoz, hanem egymás mellett léteznek).

Valójában a Hat kalap módszer varázslatos jelentőséggel bír - egyszerű és praktikus módja annak, hogy legyőzze ezeket a nehézségeket azáltal, hogy a gondolkodási folyamatot hat különböző módra osztja, mindegyiket külön színű kalap képviseli..

A színes nyomtatás során az elsődleges színeket egyenként alkalmazzák a papírra. De végül mind összekeverednek, és színes képet adnak. Ez a módszer azt sugallja, hogy ugyanezt tegyük a gondolkodásunk szempontjából. Ahelyett, hogy mindent egyidejűleg gondolkodnánk, megtanulhatjuk, hogy egymás után működjön a gondolkodás különböző szempontjaival. A munka végén ezeket a szempontokat összevonjuk, és „színes színű gondolkodást” kapunk.

Miért használnak kalapot - kalapot?

A kalap egy WC-cikk, amelyet könnyen lehet felvenni és levenni. A fejfedő jelzi, hogy milyen társadalmi szerepet játszik az ember egy pillanat alatt (baseball sapka, katona sapka stb.), És ennek megfelelően új viselkedési modellt kínál, új képet mutat a környezetről.

Hat kalap módszer leírása

Hat különböző színű metaforikus kalap képviseli a gondolkodás fő típusait..

FEHÉR KALAP:

- Mi az oka a fehér színnek? (papír, dokumentumfilm, tények, számok és információk).

A fehér szín papírra utal. A Fehér Kalap az információkhoz kapcsolódik, arra fordítják, hogy közvetlen figyelmet fordítsanak a rendelkezésre álló információkra vagy a hiányzó információkra (az emberek gyakran az információról adnak véleményt, nem pedig maga az információ). Ebben a gondolkodásmódban csak a tények érdekelnek. Kérdéseket teszünk fel magunknak, hogy már tudjuk, milyen egyéb információra van szükségünk, és hogyan szerezhetjük be..

- Mi lesz a kérdés, ha feltesszük a Fehér Kalapot?

- Milyen információnk van? Milyen információra van szükségünk? Milyen információ hiányzik? Hogyan szerezzük be a hiányzó információkat? Milyen kérdéseket kell feltennünk? Hogyan fogunk új információkat szerezni? Milyen kérdésekre kell választ kapnunk??

SÁRGA HAT: (társulásod, napfény, optimizmus, remény, előnyök, előnyök, logikai pozitív, optimista hozzáállás.

A Sárga Kalapával megpróbálunk értékes és jövedelmezőt találni. A sárga kalap megköveteli, hogy fordítsuk figyelmünket az ötlet, javaslat és érveinek, előnyeinek és pozitív aspektusainak kutatására. Még ha nem tetszik az ötlet, a kalap azt javasolja, hogy keressen jó pontokat, jó oldalakat..Kérdések:

- Mi olyan jó benne? Milyen előnyei vannak? Ki részesül ebből? Hol származnak az előnyök? Melyek a különféle értékek? Miért? Milyen lesz az eredmény? Vannak-e ennek előnyei? Milyen feltételek mellett lesz kedvező?

FEKETE HAT: (Egyesületek) óvatosság, kritika, veszély. Igazság, józan ész és a tényekkel való levelezés.

A fekete szín a bíró köpenyére emlékeztet, óvatosságot jelent. Nem véletlen, hogy a fő funkció figyelmeztetés. A Black Hat lehetővé teszi, hogy szabadon engedje magát a kritikus értékeléseknek, aggályoknak, megvédve minket a gondatlan és rosszul átgondolt cselekedetektől. Azt mondja, hogy miért nem működik valami. A fekete kalap nélkül mindig bajban lennünk. A lehetséges kockázatokat és buktatókat jelzi. A Black Hat lehetővé teszi, hogy a vitatott kérdés gyengeségeinek felismerésére összpontosítson. Ez talán a leghasznosabb kalap (a leggyakrabban használt). A fekete kalapot azonban nem lehet visszaélni, mivel a visszaélés önmagában veszélyes.

- Melyek a Black Hat specifikus kérdései?.

- Működni fog? Mennyire biztonságos? Ez az ötlet megvalósítható? Megéri? Melyek a gyenge pontok?

VÖRÖS HAT: (Egyesületek) fény, tűz, hő, érzelmek, érzések, intuíció és előtámadások.

A vörös azt sugallja, hogy tűz és meleg van. A Red Hat érzelmekkel, intuícióval és érzelmekkel társul. Lehet, hogy nem tudja, miért szereti valamit, vagy miért nem tetszik. Vörös kalap használata esetén lehetősége van magyarázat nélkül leírni érzéseinket és intuícióinkat. Az érzéseitek léteznek, és a Red Hat lehetővé teszi azok kijelentését. Ez a véleményükhöz való jog. A Red Hat rendszerében lehetősége van kifejezni érzéseit, kitalálásait a vizsgált kérdésről anélkül, hogy magyarázatot adnánk arról, miért van ez így, ki a hibás és mit kell tenni.

- Milyen kérdések merülnek fel a Red Hat alatt?

- Hogyan érzem magam ezzel a kérdéssel kapcsolatban??

ZÖLD HAT: (egyesületek) növény, növekedés, fejlődés, energia. Kutatás, javaslatok, új ötletek, alternatívák lehetőségei, kreativitás, kreatív inspiráció.

A zöld kalap alatt új ötletekkel, megközelítésekkel állunk elő, módosítjuk a meglévőket, feltárjuk a lehetőségeket, alternatívákat keressünk, általában zöld fényt adunk a kreativitásnak. A zöld kalap lehetővé teszi új lehetőségek átgondolását, javaslatok, alternatívák előterjesztését, a meglévő ötletek variációinak megbeszélését. A zöld kalap használatakor mindenki kreatív erőfeszítést tesz.

- Milyen kérdések fognak leginkább a Zöld kalap alatt szólani?

- Mit lehet tenni ebben az esetben? Van-e alternatív ötletek??

KÉK HAT: reflexiók, folyamatvezérlés. A gondolkodási folyamat irányítása. Összegzés ebben a szakaszban. A következő gondolkodási lépés meghatározása. Gondolkodási program előmozdítása egy adott helyzetben.

A Kék kalap nem célja a feladat tartalmának kezelése, hanem magának a folyamatnak a vezérlése. Ez a kalap áttekintést nyújt a gondolkodás folyamatáról. Különösen minden vitafolyamat elején használják annak meghatározására, hogy mit kell még tenni, és a végén az elért eredmények összefoglalását és az új célok meghatározását szolgálják. A Blue Hat rendezi a használt kalapok sorrendjét, összefoglalja az elért eredményeket.

- Mi lesz a kék kalapban részt vevő személy kérdése??

- Mit akarunk elérni gondolataink végén? Mit lehet tenni ezután? Mit akarunk elérni? Mit értünk el eddig?

Kék kalapban vagyok. A véleményt a választott szerep szerint védem, illetve a kritika nem sért meg. Mert tudom, bármi is legyen az ötlet, a sárga kalap dicséri, a fekete kritizálja, a piros intuitív megoldást kínál, a zöld kreatív. Nekem, a kék kalapnak ki kell dolgoznia egy tervet az ötlet megvalósításához.

Vezető. Azt javaslom, ossza meg csoportokba és próbálja ki az egyik kalapot.

A zenekar tagjai a "Mézeskalács ember" mese mellett dolgoznak

A fehér kalap a szövegben csak tényeket fog kinézni. Nincs érzelem és érzés, csak tények.

Piros kalapban - elemzik a szöveget az érzések helyzetéből, elmondják nekünk, hogy érezték azt, amit az olvasás során tapasztaltak meg.

Fekete kalapban megpróbálnak figyelmeztetni minket, megtalálni a lehetséges kockázatokat és veszélyeket.

Sárga kalapban csak a legjobbakat keresik, a példabeszéd tartalmát az optimista szemszögéből fogják megnézni.

Egy zöld kalapban lévő csoport megpróbál megszabadulni a sztereotípiáktól és a szokásos gondolkodástól, és kreatív ötleteket kínál nekünk..

Kék kalapban és egy zenekar karmesterben leszek.

10 percig tart a munka befejezése. Kipróbálva magunknak egy virág kalapját, megtanuljuk egy adott irányba gondolkodni. A kalapcsere miatt ugyanazt a témát láthatja különböző pozíciókból, így a legteljesebb kép lesz. Ez egy univerzális módszer, amelyet minden tanár alkalmazhat. Ez a módszer lehetővé teszi, hogy egy tevékenységet vagy játékot színes és izgalmas akcióvá tegyen. A színes kalapok fülbemászó metafora, amelyet könnyű megtanulni és könnyen alkalmazni. Ez a módszer bármilyen nehézségi fokon alkalmazható. A sapkák választhatóak az összes szín használatához. A módszer felismeri az összes elem - érzelmek, tények, kritika, új ötletek - jelentőségét, és a megfelelő időben bevonja őket a munkába..

Előadás csoportonként 1-2 perc.

Vezető. Most hallgassa meg a példabeszéd befejezését.

Miután megvitatták az életükben bekövetkezett változásokat, a testvérek arra a következtetésre jutottak, hogy ez apjuk öröksége, és úgy döntöttek, hogy...

-Szerinted mit döntöttek a testvérek??

cseréljen kalapot annak érdekében, hogy a világról másra nézzen

oldal. A kalapcsere a de Bono módszer kulcsfontosságú ötlete.

- Cserélj kalapot, kollégák!

Visszaverődés. "Együtt vagyunk". Nem kalap, hogy kívánságot írhassunk egymásnak, és megkapjuk azt, akit most szeretnének.

Vannak igazságok, amelyek érvelés nélkül születnek.

Biztosan mondom neked egyet:

A kalapok eredete

Mélyen az ősi időkbe megy.

Nem számít, vajon martinit iszik, vagy koumissot,

A szó mestere, akinek a rabszolga szó vagy,

A megfelelő gondolkodásmód biztosítása érdekében

Kalap széles választéka van.

Minden történelmi szakaszban

Nem számít, hová vezet a korszak,

Nem a fejében van ez a dolog - a kalap,

A kalapról szól, ilyenek

Mesterkurzus tanároknak „A 6–7 éves gyermekek figurális gondolkodásának fejlesztése az anyag szövetfestéssel történő festésével„ batikolt ”módszerrel.

Mesterkurzus "Logikai és matematikai játékok mint a mérnöki és műszaki gondolkodás kezdeti szakaszának megismerésének eszköze" Jó napot, kedves kollégák! A mesterkurzuson való részvételhez 4 résztvevőt hívok meg. Köszönet. Ma bemutatom a figyelmedetnek egy mesterkurzust:.

Mesterkurzus "Az óvodáskorú gyermekek logikai gondolkodásának fejlesztése matematikai játékok segítségével" A mesterkurzus célja: a tanárok szakmai készségeinek fejlesztése - az aktív kommunikáció folyamatában részt vevő résztvevők a tanár elsajátításához.

Mesterkurzus „Játékok a gyermekek logikus gondolkodásának fejlesztésére Gyenesh blokkokkal” Mesterkurzus a témáról: „Játékok a gyermekek logikus gondolkodásának fejlesztésére Gyenesh blokkokkal” Cím: a módszertan használata.

„Egészséges” mesterkurzus oktatóknak Mesterkurzus oktatóknak A mesterkurzus célja: a tanárok készségeinek kialakítása és vágyaik, hogy vigyázzanak egészségükre,.

Mesterkurzus "A mérnöki gondolkodás előfeltételeinek fejlesztése az óvodai idősebb korban" Relevancia: - Jó napot, kedves kollégák! Felhívom a figyelmére egy mesterkurzust a "Mérnöki előfeltételek fejlesztése" témáról.

Mesterkurzus "Virágok rajzolása módszerrel - fonalfényképezés szálakkal, alternatív festés" A tevékenység célja: feltételek megteremtése a gyermek kísérleti tevékenységeihez a képek és a színes szimbolika fejlesztésében. feladatok:.

6 gondolkodási kalap - gyakorlati munka és életcsapdák egy üzleti edzőtől

Amikor üzleti edzőként dolgoztam, 6 kalap gondolkodási technikával találkoztam. Tökéletesen megértem a cselekvési mechanizmust, és azt, hogyan lehet azt sok területen sikeresen alkalmazni. Osztom a legjobb gyakorlatokat és tippeket a gyakorlati felhasználáshoz..

6 sapka gondolkodás nélkül

Van egy mondás: "Megváltoztattam a kalapomat - és megváltoztattam a gondolkodásmódomat". Belső edzőként inkább egy másik kifejezést részesítettem előnyben: „Tegyen egy gyönyörű kalapot egy okos fejre”.

Tehát ne csapjunk be valami nagyon fontos dolgot, nézzük meg a 6 gondolkodási kalap módszerét. Ez az egyszerű, de nagyon hatékony játék nem csak kreatív ötleteket generál, hanem a kreatív gondolkodásmódot is kifejleszti..

Gyakran előfordul, hogy a legerősebb nyeri a véleményét. Ki hangosabban, meggyőzőbben beszél, kinek az érvei súlyosabbnak tűnnek az érvelés idején. Kinek van több tekintélye vagy csak vezetője a csapatban. Olyan helyzet alakul ki, hogy a probléma csak egy nézetét fogadják el. Ez nem mindig szolgál az oka érdekében. Időnként vannak olyan komplex projektek, amelyekben az egyik, még a legbefolyásosabb vélemény is veszít a többoldalú megbeszélés során.

Hogyan lehet arra, hogy hallgassatok, hallgassák, és vegyék figyelembe a második véleményt és az eltérő gondolkodásmódot? Sok ötlet és javaslat összegyűjtése, különböző érzelmi és logikai színű.

A „Gondolkodás kalapjai” technika segít bármilyen kérdés megvizsgálásában, különféle szempontból. Ez egyfajta pszichológiai játék, ahol kipróbálhatja maga is a kalapot. Vagy együtt az egész csapattal egy bizonyos probléma megvitatására. Ezt a technikát különféle módon használják: egyedül és együttműködésben..

Az emberi gondolkodás néha elcsúszik, mint a síneken, egy már megtett út mentén. Az ember sztereotípiákat bocsát ki, amelyek ismerõsek (és esetleg mások is). Véleményét fejezi ki, amely szorosan beleragadt a fejébe, első pillantásra a problémáról. Edward de Bono (brit pszichológus) a gondolkodási folyamat kissé eltávolításához az ismerős, gördülő útból javasolta a „6 gondolkodási kalap” szerepjátékot..

A módszer lényege egyszerű - minden egyes színnek megfelelő kalapnak megvan a maga gondolkodási vektora. A beszélgetés során a holisztikus képet építik fel a különböző kategóriákban zajló párhuzamos gondolkodás miatt. A technológia logikája az, hogy egy kérdést (problémát) különféle szögekből néz ki, nem hiányzik, és nem „áthúzza” egyetlen véleményt.

Alkalmazás és életcsapások

A Bono módszer hasznos lehet:

  • Előadók vagy nyilvános emberek, akik számára a beszéd közvetlen felelősség (hogyan kell félni a nyilvános beszédetől)
  • Vezetők (hogyan lehet sikeres vezetővé válni)
  • Amikor ötleteket generál egy ötletbörze alkalmával (többet erről a technikáról)
  • Üzleti oktatók és bárki, aki képzéseket tart.
  • Tanácsadó tanácsadók (mi a tanácsadás itt írt egyszerű szavakkal)
  • Projektmenedzsment szakemberek (például a folyamatok optimalizálásakor). Itt olvashat bővebben a kisvállalkozások üzleti folyamatainak optimalizálásáról..

Egy nagy orosz cégnél a folyamatok optimalizálása területén dolgozva ezt a módszert a Lean Manufacturing különböző szakaszaiban használtuk. Különösen hasznos volt az üzleti folyamat fejlesztésének ötleteinek generálásakor. A kreatív gondolkodásról szóló tréningek során is.

A kalapok a következőkért felelnek:

  1. Kék kalap - menedzsment
  2. Fehér kalap tények
  3. Zöld kalap - kreatív
  4. Sárga kalap - lehetőségek
  5. Fekete kalap - kritika
  6. Piros kalap - intuíció

Élet-csapás a rendezvények szervezőire a 6 gondolkodási kalap technikája szerint:

A kreatív gondolkodási folyamat megkönnyítése és felgyorsítása érdekében kérdéseket lehet feltenni. A cikk mintakérdéseket ad meg, hogy megértse, hogyan működik ez a módszer. Mindegyik esetben a kérdések változnak, és a projekt céljától származnak.

Sok szerepet játszott a szerepek sorrendje. A gyakorlatban a leglogikusabb kombinációt találták, ami mindig eredményeket hozott. Fenntartást fogok tenni, ez egy személyes élmény, és minden edzőnek ki kell választania prioritásait céljainak, próba módszerrel.

Saját rendszer - először a tények (fehér kalap), majd a kezdeményezés (zöld kalap). Az innováció témája annyira kiterjedt, hogy külön cikket szentelnek erről..

Kiderül, hogy a jelenlegi helyzet megfontolása után ötleteket generáltunk. Több érdekes ötletet választott ki, és a többi színt „meghajtotta”. Aztán jönnek az előnyök (sárga kalap), majd kockázatok és kritika (fekete kalap). A ciklus piros kalapdal (érzelmek) zárult le. Kék vezetőként viselkedett.

A cikkben a leírás a bemutatott logika szerint kerül felsorolásra. Vizsgáljuk meg részletesebben, mi fekszik a fejfedő egyes színei alatt.

Fogadás 6 sapka - fehér kalap

A szerepjáték általában egy fehér kalapban kezdődik.

Ezek tiszta tények, amelyek ma már kéznél vannak. Statisztika, számok. Például a hibák vagy az ügyfelek panaszai száma, vagy az aktuális folyamatidő..

A "fehér kalap" kérdéseinek megkönnyítése érdekében:

  • Mi van a pillanatban?
  • Hol szerezhetők be az aktuális állapotról jelenleg nem elérhető adatok?
  • Hogyan lehet bizonyítékokat szerezni??
  • Milyen tények megerősítik?
  • Mennyi% marad a terv teljesítéséig, és mennyi ideig tart a helyzet kijavítása?

A keskeny fókuszú gondolkodás csak számokkal működik: érdek, feltételek, költségvetés

6. módszer Gondolkodó sapkák - zöld kalap

Ez kreativitás, kreatív gondolkodás, kezdeményezések, ötletek, fantáziák, feltételezések. Mindez megoldhatja a kérdést. Minden megoldást elfogadunk, a legnyilvánvalóbból a leg fantasztikusabb ötletekig..

A zöld kalapot segítő kérdések:

  • Mik a kreatív javaslatok??
  • Hogyan lehet áttörni??
  • Milyen fejlesztéseket lehet javasolni??
  • Mi lenne, ha így tennénk...?
  • Milyen ötletek javíthatják a helyzetet??

Fontos feltétel a zöld kalap alatt történő munkavégzéshez - nincs kritika.

Hat kalap technika - sárga kalap

Ezek a lehetőségek, az optimizmus és a siker hite. A kalapba helyezve bárki megpróbál rózsaszínű szemüveget viselni. Minden pozitív szempontot figyelembe veszünk..

A sárga kalapot segítő kérdések:

  • Milyen előnyei vannak e javaslat végrehajtásának??
  • Mi fog történni, ha ez az ötlet valóra válik?
  • Mi a legegyszerűbb módja egy cél elérésének?
  • Ennek eredményeként mit fognak kapni ügyfeleink (cégünk, osztályunk vagy csoportunk)?
  • Melyek a helyzet erősségei??

Kritikus gondolkodás 6 kalap - fekete kalap

Előfordul, hogy az emberek félnek véleményüket nyíltan kifejezni, és kritizálják, hogy ne sértsék meg őket. Van egy érme fordítható oldala, a kritika ismerős állammá válik.

Fekete kalapban, és csak ebben a szerepben - szokás kritizálni és megvitatni a kockázatokat. A kritikának azonban konstruktívnek kell lennie, és a javaslat lényegére kell irányulnia, nem pedig az ötletet kifejező személyre.

Nem csak azt mondhatja, hogy „rossz ötlet”, meg kell magyaráznia a „miért?”.

A fekete kalapot segítő kérdések:

  • Milyen kockázatokkal jár az ötlet életre kelése?
  • Mi nem működik?
  • Milyen kifejezések nem bírják el, és miért?
  • Mi zavarhatja a javaslat végrehajtását?
  • Milyen konkrét tények miatt ez az ötlet rossz?

Néha Edward de Bono technikáját hívják - a kritikus gondolkodás hat kalapjának technikáját. Feltételezve, hogy ebben a szerepjátékban a kritikai gondolkodás csak egy fekete kalap alatt helyezkedik el. Más kalap alatt a kritikus gondolkodás ki van kapcsolva..

Ez a lényeg, hogy ne kritizáljuk folyamatosan, hanem ne hagyjunk ki fontos kommentárokat a lehetséges akadályokról és kockázatokról.

Érdekes lehet olvasni a kreatív gondolkodás más módszereiről: 5 miért, az Ishikawa-diagram, az intelligencia kártyákról.

Technológia 6 sapka - piros kalap

Ezek érzelmek, érzések, intuíció. A rendes társadalmi életben mindannyian hozzászoktak a gondolataink visszatartásához. Ezt a játékot másként javasolják. Mondja el, mi van a lélekben, talán rejtett.

A piros kalapot segítő kérdések:

  • Hogyan érzi ezt a problémát??
  • A tudatalatti azt mondja, hogy...?
  • Mit érzel, gondolkodva a közelgő döntésre??
  • Milyen érzelmeket élsz ezzel kapcsolatban?
  • Amit az intuíció mond?

A red hat szabályai - minden érzelem megnyitása, akarat szerint szabadítsa fel a tudatalatti tudatot, hallgassa meg a tudatosság mélységét.

A kalapok egyetlen kivitelének ideje 30 másodperc. És ez a kalap befejezi a ciklust. A résztvevőknek érzelmi felfutáson kell diszpergálniuk, ami nagyon fontos. Sőt, egy tapasztalt moderátor feladata, hogy az esemény a probléma megoldásával záruljon le. Annak érdekében, hogy minden résztvevő érezze a kreatív áttörés tulajdonjogát.

És végül a játék legszokatlanabb kalapjáról...

Technika 6 kalap - kék kalap

Ez az egész kreatív folyamat menedzsmentje, koordinátora. Végül is, a módszer lényege egy szerepjáték, amelyet egy adott forgatókönyv szerint kell irányítani. A segítő egy kék kalapot tesz és a folyamat felett marad. Mozgásvektor nézése, irányítása és felszólítása.

A gyakorlatban ez a személy leggyakrabban előkészíti a teljes rendezvényt és ötvözi az eredményeket. Egyébként, ha összefoglaljuk, kényelmes a táblázat használata Excelben. Annak érdekében, hogy az ügyfél strukturált adatokat kapjon.

A kék kalapot segítő kérdések:

  • Mi a cél, érthető a résztvevők számára?
  • Mit kell felkészíteni a munkacsoport tagjai számára??
  • Hogyan lehet a helyes irányba irányítani a kreatív energiát??
  • Mit kell mondani a résztvevőknek az esemény kezdetén?
  • A kapott adatok felépítése?
  • Milyen szabályokat kell megfogalmazni a résztvevők számára?

Egy kicsit a szabályokról.

A technika hatékonysága érdekében számos árnyalattal rendelkezik.

  • Az egyes kalapok alatt végzett munka egy perc
  • A mobiltelefonok letiltása
  • Mindenkinek részt kell vennie, áthaladás nélkül, minden fordulóban vagy minden kalap alatt..

Hat gondolkodási kalap - gyakorlati tippek

A verseny nyeri az a vállalkozó, aki ötleteket tud generálni és rendelkezik a kreatív gondolatai megvalósításához szükséges technikai felszereléssel. Edward de Bono, a sztereotípiákon túlmutató egyszerű, de nagyon hatékony módszer alkotója, mondott valami hasonlót..

A hétköznapi életben az ember egységesen gondolkodik, saját élettapasztalatára támaszkodva. Olvasott könyvekre, megszerzett ismeretekre, gyakran a sztereotípiákra vonatkozóan. Amikor vita vagy vita folyik, nagyon nehéz önként elhagyni a megalapozott racionális gondolkodást.

Egy bizonyos színű kalapot felhelyezve az embernek a szabályok szerint kell játszania. Gondolj egy színkategória által meghatározott kategóriára. Bekapcsolja az úgynevezett oldalsó gondolkodást - kreatív, nem szabványos és kreatív.

Néha azonban van egy vélemény, hogy a kreativitást nem mindenkinek adják. Kész vagyok érvelni és javasolni néhány egyszerű trükköt a kreatív gondolkodás fejlesztéséhez..

Gyakorlati alkalmazási lehetőségek:

Minden résztvevő szellemileg vagy valóban egy színű kalapot visel magára. Egy vektorral fejezi ki gondolatait. A művelet 30 másodpercről egy percre korlátozódik. 1 perc működik a legjobban. A résztvevőnek ideje gondolkodni és beszélni.

Ezután a kalapot körben továbbítják.

És ez addig történik, amíg 5 kalapot nem használunk: fehér, sárga, zöld, fekete, piros. A kék kalap irányítja a kreatív folyamatot. Rögzíti az eredményeket, figyeli az időzítést, beállítja a gondolkodásvektort. Ha szükséges, hangvezérelt kérdések.

Az ideális résztvevők száma 6 fő. Ha több résztvevő van, akkor a legjobb öt alcsoportra osztani, hatodik moderátorral.

A résztvevők száma tetszőleges. Az akció 5 fordulóban zajlik. Minden kör egy bizonyos színű kalap. Minden résztvevő egy képzeletbeli frizurát vet fel, és egy perc alatt egyetlen kategóriában gondolkodik.

Ezután a moderátor eltérő színű hangot ad. Ebben az esetben minden résztvevő papírra írja ötleteit, és nem felejti el megjelölni a kerek számot (vagy a kalap színét)..

A második módszer alkalmas számos találkozóra, vagy hallgatók és középiskolások számára. Ebben az esetben a vezetőnek olyannak kell lennie, hogy mindenki látja őt. A szószék mögött, a dobogón, a színpadon. A résztvevőknek jelöltekkel kell ellátniuk a kiállított anyagot és a tollat..

Így volt:

Az esemény szervezője színes papírból készült sapkákat. A munkacsoport minden tagjának színes sapka volt. Egy percig dolgozott, és papírra írták ötleteiket.

Gyakorlati tanácsok üzleti oktatók számára

  1. Készítsen elő színes színes papírt, hogy ne veszítsen el értékes anyagot. Vagy jelölje meg jelölővel minden lapon, milyen színre vonatkozik ez a lap.

A vita folyamán adja ki a résztvevőknek a sapka színének megfelelő ötleteket az íráshoz.

A munka nagyon fontos része közvetlenül az ötletek generálása után kezdődik. Ez egy kalibrálás, itt szüksége lesz egy címkézett lapra.

  1. Írjon egy táblát a színes szerepekkel kapcsolatos kérdésekre. Legjobb különböző lapokon. Ha nincs sok flipchart, akkor egyes lapokat szalaggal csatolhat.

Ez úgy történik, hogy a résztvevők az esemény során ne kérdezzenek tisztázó kérdéseket hangosan, és ne zavarják mások alkotását és gondolkodását..

Nos, a Bino módszer az ötletbörze után a második szakaszba megy (számos példát és életcikket külön-külön ismertetünk). Amikor „kéznél van”, van már egy bizonyos ötlet, és ezt különféle szempontokból kell figyelembe venni.

És ha külön kell alkalmazni, akkor végezzen egy egyszerű bemelegítést az agyszivattyúzáshoz - Drudle. További információ és letölthető a képek gyűjteménye itt.

A témában olvashat:

  • Edward de Bono. Hat gondolkodási kalap - literre vetítve a könyvet audio formátumban mutatják be, ami nagyszerű a jólétben élő emberek számára, amikor minden perc fontos, és hallgathat az úton.
  • És opcionálisan, a papír formátum szerelmeseinek egy másik, nagyon érdekes könyve a szerzõnek: Briliáns! Kreatív problémamegoldó eszközök Edward de Bono

Nézze meg a szerző Olga Rusinova videóját is (az egyszerűség kedvéért itt sugároztam)

A gondolkodás minden erőforrásának vagy a vállalat kreatív erőforrásainak aktiválásához használja a 6 gondolkodási kalap módszerét ötletek generálására. És be akarok fejezni egy régi angol közmondással:

Ha sikert akar elérni - tegyen egy kalapot... és magamtól hozzáteszem - és légy kreatív)).

6 kalap gondolkodás Edward de Bono

Mi a gondolkodás hat kalapja??

Hat gondolkodási kalap vagy Edward de Bono hat kalap jó döntéshozatali módszer és módszer a csoportos beszélgetésekben és az egyéni gondolkodáshoz. A párhuzamos gondolkodási folyamattal együtt ez a technika segíti a csoport embereit a hatékonyabb gondolkodásban. Ez egy eszköz a gondolkodási folyamatok részletes és összehangolt szervezéséhez..

Edward de Bono a gondolkodás hat kalapjának alapító atyja, és részletesen leírta az 1985-ben megjelent névadó könyvében. A gondolkodó kalap egyfajta gondolkodásmód metafora. Különböző képzeletbeli sapkákkal öltözve az embereket arra kényszerítik, hogy a problémát különféle szemszögből nézzék meg. Így megszűnik az egyoldalú gondolkodás és új ötletek merülnek fel..

A szerző hat különféle gondolkodási rendszert különböztet meg, amelyekkel bármilyen helyzetet ki tud értékelni. Különböző megközelítések segítségével az agyad különböző helyzetekből érzékelheti a helyzetet: például hivatkozhat semleges tényekre vagy pesszimista szempontból értékelheti a helyzetet..

Kalap azonosítása

A „kalapok” képeit színek azonosítják:

Információ: csak a tényeket és a rendelkezésre álló információkat veszik figyelembe.

Érzelmek: intuitív reakciók vagy érzések kifejezése (de mentség nem szükséges).

Kritika: a logikát használják a hibák vagy akadályok azonosítására, az ellentmondások keresésére.

Lehetőségek: a pozitív lehetőségek prizmáján keresztül felfedik az előnyöket.

Kreativitás: tárgyal minden kreatív ötletet.

Általánosítás: gondolati folyamatok menedzselése, általánosítás, eredmények rögzítése.

A színes kalapokat különféle lelkiállapotok metaforáiként használják. Egy bizonyos típusú gondolkodásra való áttérést egy színes kalap felhelyezése szimbolizál, szó szerint vagy metaforikusan. Ez a hat metaforikus gondolkodási sapka a gondolkodás hat típusának teljesebb és átfogóbb aktiválását biztosítja. Ez a módszer segít az embereknek mélyebben gondolkodni egy adott témában..

Párhuzamos gondolkodás

Gyakran azok az emberek, akik egyértelműen látják a közös célokat, hajlamosak elkülönülten gondolkodni a közös mentális tevékenység során. Ebben az esetben az egyik gondolkodik az előnyökről, a másik pedig a tényekről és így tovább. Edward de Bono hat gondolkodási kalapja megakadályozza ezt a viselkedést. Amikor mindenki meghallja egymás véleményét a problémákról, előnyeiről, tényekről, megbeszélés jön létre. Ehhez a csoport minden tagja mentálisan egy fehér kalapot tett. Miután a résztvevők kifejezték gondolataikat egy adott beszélgetési körben, felvetik a következő kalapot. Így minden résztvevő egyidejűleg ugyanabba az irányba gondolkodik, vagyis azonos irányban mozog egymással párhuzamosan. Az egyetlen kivétel a közvetítő, aki csak a „kék kalapban” lesz, ez szükséges a vita előrehaladásának biztosításához.

Stratégiák és programok

A gondolkodás hat típusának azonosítása után különféle gondolkodási csoportok hozhatók létre. Ezek a kalapok sorozata, amelyek strukturálják a gondolkodás folyamatát, és egyértelmű célhoz vezetnek. A szekvenciák kék kalapdal kezdődnek, és ezzel végződnek. A csoport tagjai koordinálják a folyamatot, tükrözik és végül értékelik a gondolkodási folyamat eredményeit. Ezután kollektív döntés születik arról, hogyan kell folytatni. A szekvenciák (és valójában maguk a kalapok is) alkalmazhatók mind az egyének, mind a csoportok számára. Például a következő színcsoportokat hozhat létre:

  • Kezdeti ötletek - kék, fehér, zöld;
  • Választhat az alternatívák közül - kék, fehér, zöld, sárga, fekete, piros;
  • Döntés azonosítása - kék, fehér, fekete, zöld;
  • Visszajelzés - kék, fekete, zöld, fehér;
  • Stratégiai tervezés - kék, sárga, fekete, fehér;
  • A folyamat javítása - kék, fehér, sárga, fekete, zöld, piros;
  • Problémamegoldás - kék, fehér, zöld, piros, sárga, fekete;
  • Teljesítményértékelés - kék, piros, fehér, sárga, fekete, zöld.

A gondolkodás hat kalapjának módszertana felhasználása a hallgatók beszédkompetenciájának fejlesztésére az angol nyelvórákban "

Szerző: Kamaeva Olga Anatolyevna

A gondolkodás hat kalapjának módszertana felhasználása a hallgatók beszédkompetenciájának fejlesztésére az angol nyelvórákban "

A modern iskolai oktatás standardjai a beszédfejlesztésre és a kommunikációs kompetencia kialakítására koncentrálnak. Manapság az idegen nyelv ismerete nagy társadalmi jelentőséggel bír. A nemzetközi kommunikáció fejlődése, valamint a tudományos és technológiai fejlődés előterjesztette követelményeiket az ember kultúrájának meghatározására, és ezen követelmények egyike az idegen nyelv ismerete. Az idegen nyelv ismerete további ablakot jelent a világhoz, a hozzáférés más nemzeti kultúrákhoz.

Az iskolának új feladatai vannak: olyan tanulási környezet megteremtése, amely motiválja a tanulókat a kapott információk önálló megszerzésére, feldolgozására és megosztására. Nemcsak az iskolában elsajátított ismeretek és az életük gyakorlati alkalmazásának jelentőségét kell feltárni, hanem az izgalmasabbá és érdekesebbé kell tenni az oktatási folyamatot..

Ezt új pedagógiai megközelítések, módszerek és technológiák felhasználásával lehet megtenni egy modern általános iskolában. Különösen az E. de Bono „A gondolkodás hat kalapja” című kritikai gondolkodásmódja, amely elősegíti a személyiségorientált megközelítés alkalmazását a tanulásban.

Ez egy egyszerű módja annak, hogy legyőzzük a gyakorlati gondolkodáshoz kapcsolódó három nehézséget: érzelmek, tehetetlenség, zavarodás és a szellemi munka sokkal hatékonyabbá váljanak..

E. de Bono szerint minden probléma szükségszerűen érzelmek növekedését okozza az emberben, arra készteti őt, hogy tényeket gyűjtsön, megoldásokat keressen, és elemezze ezen megoldások pozitív és negatív következményeit..

Edward de Bono úgy döntött, hogy a gondolkodás típusait a színes kalapokkal társítja. A helyzet az, hogy angolul a kalapot általában egyfajta tevékenységgel társítják - karmester kalapját, zsaruját stb. A „tedd valaki kalapjára” kifejezés azt jelenti, hogy konkrét tevékenységeket folytatnak. Az a személy, aki mentálisan egy bizonyos színű kalapot vesz fel, abban a pillanatban választja meg a hozzá kapcsolódó gondolkodásmódot.

Ebben a módszerben a gondolkodás hat különböző módra oszlik, amelyek mindegyikét saját színű kalap képviseli..

Fehér kalap: információ.

Fehér kalapot használ az információ figyelmének irányítására. Előadhatunk abszolút igazságot (mindig igaz), feltételezéseket (esetenként igaz) vagy negatív tényeket (soha nem igaz).

Piros kalap: érzések és intuíció.

A piros szín a haragot, a belső feszültséget jelképezi: csak utálom, szeretem, félek, nagyon szeretek, lelkesek vagyok, nem bírom elviselni stb. d

Sárga kalap: logikai pozitív. A sárga kalap megköveteli, hogy fordítsuk figyelmünket a kérdéses ötlet érdemeinek, előnyeinek és pozitív aspektusainak kutatására. A következő konstrukciók használhatók: Van egy látásom... valószínű, nagyon valószínű, ötven százalék valószínű. Az if-konstrukciók akkor is használhatók, ha pozitív megoldást kínálnak a problémára..

Fekete kalap: kritika

A fekete szín komor, baljóslatú, egyszóval - rosszindulatú. A fekete kalap lehetővé teszi a kritikus értékelések, félelmek és óvatosság felszabadítását. Az alkalmazott konstrukciók a következők: Számomra veszélyesnek tűnik; Igen, de.

Zöld kalap: kreativitás

Zöld kalap alatt új ötletekkel állunk elő, módosíthatjuk a meglévőket, alternatívákat keressünk, lehetőségeket fedezünk fel.

Kék kalap: folyamatvezérlés

A kék az ég színe. A kék kalap abban különbözik a többi kalaptól, hogy nem a feladat tartalmával való együttműködésre, hanem a munka folyamatának irányítására szolgál..

Angol nyelvtanulás során ezt a technikát használhatja a beszédkészség fejlesztésére, az 5. osztálytól kezdve, mind az óra alatt, mind egy adott feladat végrehajtásakor, vagy az óra végén összefoglalva. Nézzünk meg néhány példát..

Vegyük például az angol meséket, például a "Mézeskalács ember", a "Fehérrépa", a "Fox and Crane". Kis méretűek, és minden gyermek ismeri a tervüket (3,4,5. Melléklet), és a hat kalap technika segítségével bemutatjuk őket az órában. Mielőtt bemutatná ezt a technikát, be kell mutatnia a hallgatókat, elmondhatja a példabeszédet a régi gyűlöletről (1. függelék). Vegye figyelembe a munka szakaszát:

1. Színpad - kalapok kiválasztása vagy csoportokra osztás. Hogyan lehet felosztani a hallgatókat csoportokra? Íme néhány példa:

- sorsoláson. A kosár tartalmazhat:

  • a hallgatók által előre elrendezett tárgyak (a hallgatók felváltva húzzák ki a tárgyakat, és fel vannak osztva a kívánt összetétel csoportjaira, például egy hallgató, kihúzva valaki más tárgyát, talál egy társat);
  • különböző színű szórólapok - piros, sárga, kék csapatok;
  • a hallgatók által előre elrendezett tárgyak (a hallgatók felváltva húzzák ki a tárgyakat, és fel vannak osztva a kívánt összetétel csoportjaira, például egy hallgató, kihúzva valaki más tárgyát, talál egy társat);

- mozaik. A gyermekek kapnak egy angol szöveg vagy kép részét, és meg kell találni azokat a gyermekeket, akiknek ez a szöveg vagy kép más része van. A jövőben ezt a szöveget vagy képet verni lehet.

Szeretnénk megjegyezni, hogy a csoportokba történő felosztás nem szükséges: kipróbálhatja a gondolkodás minden kalapját az osztályban. De a kalapok számát nem módosíthatja, mivel a gondolatmenet integritása sérülhet

2. olvasson el és fordítson egy meset - tegyen fel egy fehér kalapot,

3. tegyen egy piros kalapot, és elemezze a mese az érzések és érzelmek szempontjából;

4. "tegyen fel" egy fekete kalapot, és kritikát fejezzen ki a mese hőséért;

5. "tegyen fel" egy sárga kalapot, és vegye figyelembe magát a meset vagy csak a főszereplőket a pozitív oldalról, ugyanakkor igazolja véleményét,

6. „tegyen fel” egy zöld kalapot, és jöjjön fel a mese saját végével.

7. A kék kalap szerepét ebben az esetben a tanár játszhatja, és vezérelheti a folyamatot..

8. Elmélkedés. Összefoglalja és megvitatja a hat kalap módszer előnyeit és hatékonyságát.

A gyermekek válaszai nagyméretű whatman papírlapokra rögzíthetők, egy olyan filccsatlakozóval, amelynek színe megfelel a feltett kérdésnek. Például egy kék filctoll segítségével készítsen diagramot, amely bemutatja a munka sorrendjét. Ez segít a gyermekeknek a kék társulásában egy szervezettel, tervvel stb..

A gondolkodás hat kalapja módszertan használható az otthoni olvasási órákban, amikor a modern újságok és folyóiratok problémás cikkeit megvitatják..

A tapasztalatok elemzése, a módszer bevezetése a 6. osztályban; „Iskola” téma

Megvizsgáltuk a módszer bevezetésének tapasztalatait a 6. osztályban, az "Iskola" témájában.

Az óra, mint műhely lecke elején egy olyan problémát adnak, amelyet az egész osztály kollektív munkájához szánnak.

Például egy 6. osztályos angol leckében a hallgatók megkapják a feladatot, hogy beszéljenek az „Iskola” témáról. Ez a feladat külön-külön és csoportokban is elvégezhető a Hat kalap módszerrel. Minden csoportnak elemeznie kell a javasolt tervet a kiválasztott kalap színére jellemző gondolkodásmód szempontjából..

fehér kalap - Készítsen egy perces történetet az iskolájáról, csak tényekkel, adatokkal, érvelés nélkül.
Piros kalap - Készítsen egy perces történetet az iskolájáról, és foglaljon be minél több különféle melléknevet, mind negatív, mind pozitív módon.
Fekete sapka - Készítsen el egy perces történetet az iskolájáról, minél több negatív elem beépítésével.
Sárga kalap - napos, életét megerősítő szín. A sárga kalap tele van optimizmussal, alatt remény és pozitív gondolkodás él. A „nap színének” gondolkodásmód az adott helyzetben rejlő pozitív szempontok tartós kutatása és a pozitív következtetések levonása. (készítsen egy perces történetet az iskolájáról, a lehető legtöbb pozitív jellemzővel együtt)
Zöld kalap - Készítsen egy perces történetet az iskolájáról, és foglalja magába a lehető legtöbb jövőbeli újítást.

Kék kalap - Készítsen egy perces történetet az iskolájáról oly módon, hogy beépítse a lehető legtöbb érdekes ötletet más csoportoktól..

Kiváló „bevezetést” a csoportnak maga E. de Bono adott: „A kalapot könnyen fel lehet venni és le lehet venni. Semmilyen más ruhadarab nem viselhető és eltávolítható olyan gyorsan és egyszerűen. Ez vonatkozik a helyzetre, mivel ugyanolyan könnyedén képesnek kell lennünk arra, hogy különféle színes kalapokat fel- és levetjen. Ezenkívül a kalapok is szerepet játszanak. Tehát egy gondolkodási kalap elhelyezésével vállaljuk azt a szerepet, amelyre ez a kalap rámutat. Nagyon fontos, hogy minden gondolkodó tudja, hogyan kell megváltoztatni a szerepeket: vetjen kalapot és vegye le őket ”[18]. Időközben azon fogunk dolgozni, hogy a kalapokat csoportokba osztjuk.

Minden csoportnak elkészítettük a megfelelő színű kalap képét, és utasításokat adtak az egyes kalapok gondolkodásmódjának leírására. Ezt követően mindegyik csoportot felkérték, hogy tegye meg véleményét az osztály által kapott feladatról, a "kalapjuk szerepe" alapján. Nem minden ment simán, mert sok diák hajlandó volt „különféle kalapokból” beszélni. Ezt nem akadályozták, lehetővé téve mindenkinek, aki szólni akart, de a nyilatkozatokat időben megosztva a „kalaptulajdonosok” segítségével, akiket arra kértek, hogy figyeljenek arra, hogy más résztvevők ne váltsanak azonnal át az egyik „szerepből” a másikba. Az átmeneten a résztvevőket megállították és felkérték, hogy várjanak meg, amíg a forduló eléri a következő színt. Ez fegyelmezte őket, és nem engedte meg az egyik gondolkodásmód spontán átváltását a másikra, amikor egy ember beszél..

Az elsők készen álltak arra, hogy „vöröket” (érzelmek, intuíció, érzések és előrejelzések) mondja ki. Olyan érzelmeket fejeztek ki, amelyek semlegesítették a nehéz feladat - beszélni - negatív reakcióját. Ezután a „zöld” szó vette fel, jelezve, hogy a probléma megoldásának továbbra is az innovációhoz kell kapcsolódnia. A „fehérek” a feladatban rendelkezésre álló információkra támaszkodva és összehasonlítva azokat a vizsgált témában szereplő információkkal találtak ötletet. A sárgák később csatlakoztak, és megmutatták, miért érdemes egyáltalán felszólalni ebben a kérdésben. A Zöldek továbbra is ötleteket terjesztettek elő, több diák más csoportból ötleteikkel csatlakozott hozzájuk. A kifejtett ötleteket a „feketék” kritizálták. A „kék” (gondolkodásszervezés: mit értünk el) észrevételeit fejezte ki az egyes csoportok általános munkájáról és jó történetet mutatott be az iskoláról, amelybe a lehető legtöbb érdekes ötletet csatolta a többi csoport. A további megbeszélések minden csoportot felébresztettek sok diák inkább a kalapok megváltoztatását választotta egyedül. A tanár csak az előadások sorrendjét tudja felajánlani. A témát megvitatták, az előnyeket és hátrányokat lemérik.

Az óra végén folytatott mérlegelés során sok pozitív visszajelzést kaptunk, amelyek között fontos megjegyzések is voltak. Például egyes hallgatók szükségtelennek találták a „kalapok csoportokba osztását”.

A csoporton belüli munka során a hat-hat módszer alkalmazása nagyrészt a hallgatók hangulatától függött. Ha valaki hajlandóságot mutatott a munkára, felkínálták neki, hogy válasszon először egy kalapot, amely után egyszerűen sehova nem ment vissza. Az ilyen hallgatók gyakran egy fekete kalapot választottak, és a kritikus szerepe ragyogóan sikerült. A csoport összes tagjának nagy aktivitása mellett a kalapok sorozatát általában az egész csoport „viselte”, és közben mindenki ugyanazon gondolkodásmódból beszélhet..

Gyakran kezdték el használni a „kalapok elosztása” résztvevők közötti módszerét. Ez azonban nagyon gyorsan a szerepek konszolidációjához vezetett, megjelentek a „beragadt sapkák” és a „megjegyzés kritikusok a fekete kalapban”, a „zöld álmodozók” stb. Természetesen ez a gyermekek természetes hajlamának eredményeként történt, de zavarhatja a gyermekek további fejlődését. E. de Bono megjegyzi, hogy minden gondolkodónak meg kell tanulnia a kalapok könnyű cseréjét [18]..

Kiderült a tanár másik fontos szerepe: az egyensúly fenntartása a gondolkodásmódok gyermekek általi használatában. Ez a szerep csak a munka egy bizonyos szakaszára jellemző..

A kalapok teljes sorozatát a technika szerzőjének terveivel összhangban használták fel egy téma megfontolására szolgáló struktúraként, vagy egy téma nagy részében. Ez beállította a gondolkodás egy bizonyos szerkezetét, elrendelte.

Ebben a cikkben elméleti és gyakorlati elemzést végeztem a Hat gondolkodási kalap módszertanának az E. De Bono általi angol osztályokban történő használatáról..

Megállapították, hogy a gondolkodás hat kalapja az idegen nyelvek tanításának kreatív módszere, amely hozzájárul a hallgatók motivációjának növeléséhez az idegen nyelvek elsajátításában. A hat gondolkodási sapka, vagy a „hat gondolkodó sapka” egy olyan módszer, amely segít a hallgatóknak a problémák megvitatásában, a különböző nézőpontok kifejezésével. Ez egy fontos és erős technológia..

Az angol nyelv tanításának folyamata a kritikus gondolkodás fejlesztésével lehetővé teszi a hallgatók számára társadalmi szempontból jelentős, erkölcsi-értékű viselkedésmotívumok kialakítását, a szocializáció szintjének növelését, a kreativitás és a reflexió fejlesztését, a kezdeményezés, a kommunikáció és a dinamizmus ápolását - mindazt, ami fontos a szükséglet-motivációs és működési szempontból. a hallgató műszaki területei.

Így a kritikus gondolkodásmód technológia használata az angol órákban jelentősen meghosszabbíthatja az egyes órákban tartott beszédgyakorlat idejét az egyes órákban, elérheti az anyag asszimilációját a csoport összes tagja számára, és különféle oktatási és fejlesztési feladatokat oldhat meg. A tanár viszont a hallgatók önálló oktatási, kognitív, kommunikációs, kreatív tevékenységének szervezőjévé válik, lehetőségei vannak a tanulási folyamat fejlesztésére, a szóbeli beszédkészség fejlesztésére, személyiségük holisztikus fejlődésére..

Végezetül szeretnénk, mint például E. De. Bono, írjon egy megjegyzést a sárga kalapban: „Próbáld ki ezt a módszert magadra”.

Technika 6 sapka

A Hat gondolkodású kalap módszer nagyszámú ötlet rövid időn belüli előállítására szolgáló módszer..

Edward de Bono, pszichológus, a gondolkodás tanításának módszereinek szerzője.

A "gondolkodó kalapok" módszer. A lényeg: ismert, hogy a ruházat stílusa sok szempontból formálja az ember viselkedését, és néha cselekedeteinek logikáját. Az ember ruházatához érzékszervek és viselkedés társul: a viselkedés, a magántartás, a beszéd, a mozgás módja változik. A jelmez akár bizonyos szótárakat és arckifejezéseket is diktálhat. Ugyanez vonatkozik a frizurára. A kalap (fejdísz - korona, turbán, sál stb.) Jól megbirkózik a jel, a hozzárendelt társadalmi szerep jelképe szerepével. Ugyanakkor a kalapot könnyen meg lehet cserélni, visszaállítani és ugyanakkor megváltoztatni.

Edward de Bono azt javasolja, hogy a kalapot ne használják mentális műveletek során - a társadalmi szerepek szimbólumait, hanem a színes kalapokat, amelyek mindegyike rendelkezik bizonyos pszichológiai tulajdonságokkal.

Egy másik színes kalap mentálisan felemelésével a fejünkben valójában arra készülünk, hogy egy bizonyos mentális képességet alkalmazzunk, amelyet szimbolikusan a kalap valamely színe jelöl. És ezek változatai és kombinációi lehetővé teszik, hogy rugalmasan és hatékonyan gondolkodjunk, megoldásokat találjunk különféle problémákra és kompromisszumokat keressünk másokkal.

A gondolkodásmód javítása.

Beleértve az asszociatív memorizációt (vizuális észlelés, szín, szerepjáték, érzelmek), a tanuló gyorsan tapasztalatokat szerez a mentális tevékenységek végrehajtásában.

A tisztaságot és az igazságot szimbolizálja. Színinformáció. Fehér kalapot vetve az ember tények, adatok, információk gyűjtésére készül. Kérdéseket tesz fel magának:

- milyen információnk van?

- milyen információra van szükségünk?

- milyen információ hiányzik?

- Hol szerezhetem meg?

A fehér kalapban gondolkodó a következő kifejezéseket használja:

- Ez egy megbízható tény, amelyet a következő adatok igazolnak (statisztikai vagy kísérleti adatok, referenciaanyagok, elsődleges források stb.)

- Az a tény, hogy.... következtettem...

- Az ilyen szakértők szerint...

Edward de Bono fehér kalapja az a szokás, hogy először összegyűjti az információkat, megvizsgálja azokat, kiszűri, majd csak döntéseket hoz, vagy véleményt alkot a problémáról. Ezenkívül meghatározzák az elsődleges forrásokkal, referencia kézikönyvekkel, statisztikai anyagokkal, térképekkel és különféle szövegekkel való munka készségét

Az élet színe, az érzékiség, a szerelem. Ez egy ember aktív érzelmeit képezi. A piros kalapban gondolkodó ember érzéseire, érzéseire és intuíciójára támaszkodik. Kérdéseket tesz fel magának:

- hogy érzem magam ezzel kapcsolatban?

- tetszik??

- Értem-e alulbecsülést vagy elfogultságot ezzel kapcsolatban?

- milyen érzelmeket vált ki bennem bizonyos illusztrációk, kijelentések, az érvelés logikája?

Piros kalapban az ember fordulásokat használ:

- Nem tudom miért, de szeretem (nem tetszik)...

- Nem tudom megmagyarázni, miért, de azt hiszem...

- Ez a jelenség vegyes érzelmeket okoz nekem...

A piros kalap arra készteti, hogy hallgassa meg érzéseit a gondolkodás folyamatában. Az emberek nagyon gyakran az első benyomásra, az intuícióra támaszkodnak. Ez a képzés az érzelmekkel és a premonációkkal való gondolkodáshoz, a képhez való megszokáshoz és az empátia megteremtéséhez, az elfogadható megoldás intuitív megválasztásához.

A nap színe, arany, előnyei, előnyei. A sárga kalapban levő férfi kérdezi tőle:

- milyen célra történik ez??

- milyen lesz az eredmény?

- Megéri-e a játék a gyertyát??

- miért működne, és mit fog adni?

- Milyen erősségei és előnyei vannak ennek a pozíciónak??

- ki lesz ennek előnye? mi lesz az előnye??

Egy ilyen személy érvelése a következő elven alapul:

- Ha ezt megtesszük, a következő előnyöket kapjuk...

- Ez szükséges ahhoz, hogy...

- Ennek pozitív vonatkozásai a következők:

- Ennek eredményeként nyertünk...

A sárga kalap tükröződései segítenek megtalálni bármilyen helyzet erősségeit, kiküszöbölik a „sors csapásaival” kapcsolatos pszichológiai félelmet, elősegítik a társadalmi optimizmus érzéseit, az emberek saját erősségeikbe vetett hitét és a vágyat, hogy méltó utat találjanak bármilyen, még a legnehezebb helyzetből

A föld színe, a talaj, az alapozás, a józan ész. A fekete kalapban gondolkodó kissé földelt, szkeptikus, óvatos. Mérlegel, ellenőrzi és kétszer ellenőrzi, és kérdéseket tesz fel:

- Jó rád? megvalósítható??

- Ellentmond-e ez a tényeknek, a logikának??

- működni fog?

- mennyire biztonságos?

- milyen gyengeségei vannak ennek az ötletnek?

Az egyenletes kalapban élő ember gondolatai a következő elven alapulnak:

- Nincs elegendő ok azt hinni, hogy...

- Igaz, hogy...

- Összhangban van-e tudásommal, tényekkel...

- A következő negatív következmények lehetségesek...

- Ez a döntés a következő veszélyekkel teli...

A fekete kalap tükröződései segít „józanul” képzelni minden elképzelést, megnézni az egyes cselekedetek vagy döntések következményeit, árát.

A szín társul az élethez, megújuláshoz, növekedéshez. ez a kutatás, javaslatok, új ötletek, lehetséges alternatívák színe. és néha provokációk. Ugyanakkor kérdéseket tesznek fel:

- mit lehet tenni ebben az esetben?

- vannak alternatívák??

- mi van, ha ezt az utat megyünk??

A zöld kalapban gondolkodó oka a következő:

- Vizsgáljuk meg, milyen ötleteket, javaslatokat, lehetőségeket kínálunk ebben a helyzetben...

- Milyen lehetséges megoldások vannak a problémára??

- Tegyünk egy kísérletet (akár szellemileg is)...

- És ha ilyen provokatív ötletet használsz?

A zöld kalapban gondolkodás fejleszti az ember kreatív képességeit, megtanít bennünket az alternatívák fontolóra vételére, felfedi a képzeletét

Ez azt jelenti, hogy gondolkodni kell a gondolkodáson, irányítani a gondolkodási folyamatot, össze kell foglalni ebben a szakaszban. Kék kalapban ilyen kérdéseket tesznek fel:

- ahol most a vita folyamatában vagyunk?

- mi lesz a következő lépés??

- mi a gondolkodási program egy adott helyzetben??

- Milyen megfigyelések és megjegyzések?

A gondolkodás így szerkeszthető:

- Tehát, miután megvitattuk a javaslatok erősségeit és gyengeségeit, megtudtuk a lehetséges veszélyeket, megvitatjuk a cselekvési prioritásokat...

- Az összes megoldási lehetőség nem felel meg mindenkinek, de nincs több ajánlat, és az opció elfogadhatóbb...

- Az ajánlat érdekes, nagyon vonzó. tegyünk most egy gondolati kísérletet. Milyen lépéseket kell tenni annak végrehajtása érdekében? Mi lesz a költségek? Ki és milyen módszerekkel testesíti meg az ötletet?

- A fentiekből az alábbi következtetéseket vonhatjuk le...

A kék kalapban gondolkodó elemzi és elemzi az ítéleteket és intézkedéseket, összefoglalja és megjegyzéseket fűzi hozzá

Példa a módszer alkalmazására

Figyelem! ennek a módszernek a megtanulása, magyarázata és emlékeztetője (szöveges, vizuális) szükséges.

Talán szinte minden edzés alkalmával. a fehér kalap információgyűjtés szótárakkal, referenciakönyvekkel, diagramokkal, térképekkel, dokumentumokkal stb. történik. A piros kalap az eseményekkel és a résztvevőkkel kapcsolatos hozzáállás kialakulását jelenti. Sárga - a jelenség pozitív aspektusainak, előnyeinek és előnyeinek azonosítása. Fekete - a negatív oldalak, veszélyek, hibák, figyelmeztetések jelzése. A zöld kalap új feltevések, ötletek, lehetséges alternatívák. Kék kalap - a gondolkodási folyamat irányítása, összegzés, megfigyelési eredmények és megjegyzések.

A lényeg az, hogy minden egyes műveletet a hallgatók ismernek, folyamatosan használják. Fontos azonban, hogy minden kalapot vagy minden mentális műveletet együttesen használjon döntés meghozatalakor vagy egy helyzet felmérésekor.

Következésképpen tényekre kell támaszkodni (fehér kalap)

Felhívjuk a figyelmet a jelenség pozitív és negatív vonatkozásaira - sárga és fekete kalapok

Összefoglalva a fenti - kék kalapot

Azt akarjuk, hogy a hallgató kifejtse véleményét és hozzáállását a vizsgált kék kalaphoz

Feltételezzük, hogy a hallgatóknak elő kell állítaniuk egy feltételezést - egy zöld kalapot.

1) a csoport 2 alcsoportra oszlik. Ugyanazon a problémán dolgoznak, de különféle kalapokban (fekete és sárga). Az eredményeket a táblára írják. Kalapcsere az érvek kiegészítésére

2) Két csoport működik (fekete és sárga sapkák). Előfordulhat azonban olyan helyzet, hogy a döntés meghozatalához prioritásokat kell meghatározni, majd szakértőket (kék kalap) választanak, akik az előnyben részesített lehetőséget választják..

3) 6 emberből álló csoportok jönnek létre (a kalapok száma szerint). Mindegyik csoport a saját problémáján dolgozik, de a csoport minden tagja megvan a saját kalapszínének, és ennek megfelelően a saját algoritmusa szerint működik. Az egyes problémák megoldásához azonban egy bizonyos sorozat kalap szükséges. Szükség lehet tanár segítségére.

A hallgatók gyorsan elsajátítják a gondolkodási tevékenység algoritmusait, alkalmazzák azokat

Állandó használatot igényel.

Nyílt rendezvényeken, amelyeket harmadik fél nem értett meg

Aslamova T.A. Interaktív technikák: eszközkészlet a tanárok számára. - M.: CGO, 2004.40 s.