Legfontosabb / Nyomás

Versek a memória fejlesztésére felnőttek és gyermekek számára

Nyomás

A memória az intelligencia egyik legfontosabb eszköze, ám minden más készséghez hasonlóan állandó figyelmet, képzést és fejlesztést igényel..

Miért tanuljon költést??

Az agy sokkal könnyebben érzékeli a verset (természetesen, ha a versek jóak), ezért a memorizálás folyamata gyorsabb és könnyebb. Ezért kérik az iskolában a gyerekeket, hogy gyakran emlékezzenek a versekre, de a próza nagyon ritka.

Legalább néhány költői sor napi megjegyzése új kapcsolatot hoz létre az idegsejtek között, ezért a memória képességek kibővülnek, ösztönözve más kognitív képességek fejlődését.

Ezenkívül a költészet más okokból is hasznos:

  • A beszéd fejlődik. Új szavak, fordítások, kifejezések tanulása kibővíti a szókincset, és művészi kifejezésekkel gazdagítja a beszédet;
  • Javul a dikció. A folyamatos hangos olvasás (még jobb - a közönség előtt) oratóriumot fejleszt, segít bármilyen szinten, habozás nélkül, szabadon kommunikálni, olvashatóvá teszi a beszédet, fejleszti az intonációt.

Az a személy, aki szívesen ismeri a sok verset, gazdag kulturális poggyásza van, és azt megfelelően érzékeli, vagyis megérti, amit a szerző mondani akart. És ez már egy lépés a személyes növekedés felé. Az időskorban az intenzív mentális tevékenység és a versek megjegyzése segített sok híres embernek fenntartani az értelem tisztaságát és a szilárd emlékezetet..

Milyen verseket lehet a legjobban tanítani az emlékezet javítására?

A versek memorizálása nem szokásos csapkodás, hanem az információk tudatos észlelése.

A versek ritmikus felépítése és (opcionálisan) érzelmi teljessége lehetővé teszi az adott anyag gyors megtanulását, ami sokkal nehezebb, ha a próza megjegyezhető..

A tudatosság kötelező jellege azonban bizonyos különbségeket teremt a felnőtt költészetének megjegyzése és a gyermekek ugyanazon folyamatának árnyalata között..

Versek a memória fejlődéséhez felnőttekben

A fő szabály az, hogy szereted a költészetet. A híres költõk versei világos ritmussal, tiszta és érthetõ jelentéssel bírnak, és sokan szeretik. Ezért a memorizálás könnyű és élvezetes folyamat lesz. Valaki könnyebben érzékeli az információt vizuálisan, másoknak fülből, mások pedig megkönnyítik a memorizálást, és intették magukat..

Példák a felnőttek memóriáját fejlesztő versekre

  1. Puskin Alexander Szergejevics - „Reneszánsz”

De a színek idegenek az évek során,
Esik le eső skálákkal;
A zseniális teremtés előttünk
Ugyanazzal a szépséggel jön ki.

Tehát a tévedések eltűnnek
Kínzott lelkemmel,
És vannak látások benne
Kezdeti tiszta napok.

Gyakori csillagok, közeli csillagok!
Mi benned szép, mi benned erős?
Mit hordoztok, égi csillagok,
A nagy tudás hatalma ég?

És miért, ha ragyogsz?,
Beckon az égen, széles ölelésben?
Óvatosan nézz ki, így simogassa a szívedet,
Égi csillagok, távoli csillagok!

Nézze meg, hogyan alakult át
Tűzbőrű lámpaernyő
Kennel, fal szél, ablak szél,
Árnyékunkat és alakjainkat.

A kanapén ül a lábad,
Meghúzás török ​​nyelven.
Különben is, fényben, sötétben,
Mindig úgy gondolsz, mint egy gyerek.

Álmodik, leengedi a vezetéket
Egy maroknyi gördülő gyöngyök ruha.
A megjelenése túl szomorú, túl sok
A közvetlen beszélgetésed kifinomult.

A szerelem szó jött, igazad van.
Egy másik becenevet fogok felhozni.
Számodra az egész világ vagyok, minden szó,
Nevezze át, ha akarja.

A homlokát rontja?
Ércbetét érzései,
Szívek titokban izzó rétege?
Nos, mi a szomorú szemed??

Gyerekköltészet az emlékezet fejlesztésére

A költészet gyermekekkel való megjegyzése számos általános ajánlásra vonatkozik, amelyekkel összhangban érdemes a költést választani:

  • Az alapvető követelmény, hogy minden szó legyen érthető a gyermek számára, és megfelelő legyen a fejlettségi szintjére. Ha ezek közül néhány ismeretlen a csecsemő számára, meg kell magyarázni jelentőségüket - ez kibővíti látókörét;
  • A versnek a gyermek életkorának megfelelőnek kell lennie. Ha egy 3-4 éves kisgyermek számára készített mű főleg főnevekkel és igékkel van kitöltve, akkor 4-5 éves korában a vers már absztrakt mennyiségeket és jelenségeket tartalmaz, és szükségszerűen hozzáadódik a motiváció - a matiné számára a történet a nagyszülők számára. 6 éves kortól a tartalom még bonyolultabbá válik, és a szöveg-elemzés hozzáadódik a memorizáláshoz.

Általános szabály, hogy a gyermekek kiadványai különböző korok szerint vannak bontva, ami megkönnyíti a megfelelő szövegek kiválasztását.

Példák a gyermekek emlékezetét fejlesztő versekre

  • Versek 4 év alatti gyermekek számára

Milyen boldog a nap lenyelni,
Mennyire ugrott fel!
Vidám csengővel csengettem őket
Minden kék magasság.

A mezők szétszóródtak, -
A végét nem látják.
Rozs aggódott, -
Hely és kegyelem!

De a szívben, mint egy kamilla,
Hazavisszük
Július százszorszépek -
Ragyogjunk télen.

Zöld rét, mint egy csodálatos kert,
Szag és friss hajnalban.
Gyönyörű, szivárvány színű
A csokrok szétszórtak rajtuk..

Szép anyu,
Anya mosolyog!
Szerető szívével
Ragaszkodj hozzám!

Anya - mint egy varázslónő,
Ha mosolyog,
Minden kívánság
Valóra válik!

Anya megcsókol -
A rosszat elfelejtik.
Új nap, szórakoztató nap
Azonnal elindul!

Az élet valóban nem egy mese??
Egy igaz történet? A természet szépsége
Nem nevezhető mesenek?
És egy mese a kedvesség!

Ő mindannyian dühös lesz,
Mindenkit barátokra tanít...
Ki mondja az életet, megkerüli,
Unalmas mindenkinek a világon!

Talán még a srácokkal is
Minden kívánság valóra válik,
Csak azt kell mondania,
Erőfeszítést alkalmazni.

Ne légy lusta, ne ásítson,
És légy türelmes,
És ne számítson a tanulásra
Kínzásáért.

Azt mondják: újévben
Amit akarsz -
Minden mindig megtörténik,
Minden mindig valóra válik.

Hogyan nem gondolhatunk?
Alázatos vágy -
Kiváló
Iskolai feladatok.

Tehát a diákok
Elkezdtem foglalkozni,
A naplókban
Nem tudtam átjutni!

Hogyan tanítsunk verseket felnőtteknek??

A memorizálásnak számos módja van, azonban a klasszikus séma népszerűbb:

  1. Indítsa el a memorizációt néhány (2-3) nappal a határidő előtt;
  2. Olvassa el a szöveget egymás után többször, lehetőleg hangosan - ez növeli a hang észlelését a megjelenítésben;
  3. Mutassa be a munkában leírt képeket és eseményeket. Ha lehetséges, még vázlatot is;
  4. Jelölje ki a vers főszereplőit, és érezze azokat az érzéseket, amelyeket a szerző megkísérel közvetíteni;
  5. Írja át a szöveget papíron, így javul a látásképesség;
  6. Ismét lassan hangosan olvassa el a verset, emlékezve a szavak formájára és idejére;
  7. Indítsa el a memorizálást a „hógolyó” elv szerint: emlékezzen az első sorra, aztán az első 2 sorra, majd az első 3-ra stb.
  8. Készíts egy csaló lapot a sorok első betűiből.

Hogyan tanulhatunk költészetet egy gyermek számára??

Ha egy felnőtt kényszerítheti magát arra, hogy egyszerű akaratféreggel tanuljon költést, akkor a gyermek gyakran szemtelen és nem akarja eljegyezni a memorizálást. Ezért a memorizálási folyamat végrehajtásához érdemes betartani több ajánlást:

  • A versekkel való megismerést nagyon korán el kell kezdeni - amikor a baba még mindig a babakocsiban van;
  • A versnek a gyermek korának megfelelőnek kell lennie;
  • A memorizálásnak szükségszerűen érzelmi és kifejező jellegűnek kell lennie;
  • A nem világos szavakat el kell magyarázni a gyermeknek;
  • Gyakran ismételjen (bármilyen) verset a csecsemőnek séták és játékok során - ez segít neki hozzászokni a költői beszédhez.

A memória fejlesztésére szolgáló verseket képpel illusztrálhatjuk - ez megkönnyíti a memorizálás folyamatát, és izgalmas játékmá változtatja. Ne hagyja figyelmen kívül a motivációt - a kedvtelés szeretteinek vagy a barátok meglepetésének lehetősége erőteljes eszköze lehet egy vers memorizálásához..
[a 2. táblázat nem található /]

  1. Buresh Ya: Az agy és a viselkedés vizsgálatának módszerei és alapvető kísérletei / Ya. Buresh, O. Bureshova, J.P. Houston. -M., 1991. 400s.
  2. Cavanaugh, J. C. és Poon, L. W. (1989). A memóriateljesítmény metamemorial prediktorai fiatal és idős felnőtteknél. Psychology and Aging, 4, 365-368. doi: 10.1037 / 08827974.4.3.365
  3. Kovalev G.V. Nootropikus gyógyszerek, / Kovalev G.V. Volgograd, 1990.
  4. Verhaeghen, P., Marcoen, A., és Goossens, L. (1992).Az emlékezet teljesítményének ábrázolása időskorban mnemonikus edzésen keresztül: Metaanalitikai tanulmány. Pszichológia és öregedés, 7 (2), 242-251.doi: 10.1037 / 0882-7974.7.2.242
  5. Cronbach, L. J. (1951). Az alfa együttható és a tesztek belső felépítése. Psychometrika, 16, 297-335.
  6. Voronina, T. A. A nootropikumok farmakológiai jelenlegi problémái: státusz és kilátások / T. Voronina T. A. Farmakológia és toxikológia. 1987. - # 3.

Hogyan lehet megtanulni egy verset 5 perc alatt: a memorizálás egyszerű módja

Hogyan lehet megtanulni egy verset 5 perc alatt: a memorizálás egyszerű módja

Ajánlások a memória edzéshez

A világban számos módszer és gyakorlat létezik a memória edzésére, szinte mindegyik hatékony. Fontolja meg a legnépszerűbbeket, amelyek sok pozitív véleményt tartalmaznak..

  1. Bármely matematikai számítás során érdemes félretenni a számológépet. Az elmébe vagy a papírra számolva, és rendszeresen csinálva az ember időnként megnöveli a memória mennyiségét.
  2. Kezdje a napot 100 és 1 közötti számlával. Ebben a sorrendben kell számolnia, és meg kell próbálnia minden nap növelni a sebességet.
  3. A kellően hatékony gyakorlatot „Városok egy perc alatt” hívják. Végrehajtása egyszerű: mindössze egy perc alatt meg kell neveznie 60 várost, másodpercenként egy várost. Nem fogja tudni ezt először megtenni, de ezt a feladatot minden nap elvégzi, egy hét után pozitív eredményeket észlelhet.
  4. Kipróbálhatja új szavak tanulását. Ez a technika lehetővé teszi az ember számára, hogy ne csak a memóriát kiképzi, hanem egy idegen nyelvet is megtanuljon. Az ilyen gyakorlatokat rendszeresen végre kell hajtani, mivel a kép nem változik egyszerre, mint az izomképzésnél. Ajánlott naponta tizenöt szót megtanulni, és a következő hetekkel növelni az akadályt..
  5. A legegyszerűbb és legismertebb gyakorlat a vers szokásos memorizálása. Ebben a technikában fontos az állandóság, azaz az új versek elsajátításához szisztematikusan kell eljárni.

Gyors üzembe helyezési útmutató

Az oktatási intézményekben részt vevő hallgatók házi feladatai között szinte minden humanitárius tantárgy feladata a költészet szívből történő tanulmányozása. Akkor természetesen felmerül a kérdés, hogy mennyire könnyű és gyors megjegyezni egy verset? Ez a kérdés az emberek 90% -át érdekli. Ami a legérdekesebb, ezeknek a 90% -ának szinte mindegyike eleinte lehetetlennek tartja a vers rövid tanulmányozását. Miért merül fel ez a kérdés? Igen, mert otthon szeretnék időt takarítani, hosszabb ideig pihenni, sétálni az utcán vagy a számítógépen, és valójában csak kevés ember tartja tiszteletben a tölteléket. Van egy hatékony technika, amely választ ad arra a kérdésre, hogy miként lehet gyorsan megtanulni egy verset szünet alatt, az óra elõtt vagy otthon felverve. Ezért ebben a cikkben szükségesnek tartottuk, hogy megmutassuk önnek, bár összetett módszereket is meg lehet tenni, és ami a legfontosabb: nagyon hatékony.

Általános versek

  1. Először ismételten el kell olvasnia a verset.
  2. Akkor próbáld megérteni, mi szól ez a vers..
  3. Ha nem érti a vers szövegét és logikáját, keresse meg az egyes sorok általános jelentését..
  4. És végül, ne felejtse el, hogy a vers minden sorában szemantikai szót kell feljegyeznie

Néha előfordul, hogy az idő nagyon rövid, és emlékeznie kell a versre itt és most. Ezért felajánljuk az Ön megfontolására

Különleges rendszer

A rendszer 100% -ban működik, de alkalmazása néhány erőfeszítést igényel:

Először olvassa el a vers első sorát.
Ezután többször próbálja megismételni.
Felhívjuk figyelmét, hogy először a vers sorának megismételésével áttekintjük a szöveget.
Aztán újra elolvassa és megismétli a vers helyét, már nem vizsgálva a szöveget.
Ezután, amikor két sor emlékezett rá, csatlakoztassa őket
Először ismételje meg a vers sorait, a szöveget vizsgálva
Most a vers sorait mondjuk anélkül, hogy a szövegre támaszkodnánk
Ezt az algoritmust megismételjük az összes alap versre, emlékezve arra, hogy minden egyes új sort megtanulunk a vers teljes kötetéhez..
A végső szakaszban mondja el az egész verset anélkül, hogy a szöveget megnézné.

Vagyis kiderül, hogy sokszor megismétli az egész verset, amely jelentős szerepet játszik a vers gyors tanulmányozásában. Ennek a módszernek a használatakor nem érzi sok fáradtság, unalom és unalom, mert itt nincs monotonia. Valószínűleg itt akár analógiát is fel lehet húzni a szétszórt gyöngyök gyűjteményével. A vers minden sora olyan, mint egy elveszett gyöngy. Amint megismételtem és emlékeztem rá, beleesett az emlékezetbe. És így minden következő sorban. Az eredmény egy teljes gyöngysor. Vagy egy egész tökéletes verset. Ne felejtsük el, hogy a tanulás során a legjobb az asszociációk módszerével járni. Ebben az esetben képzelje el elméletileg a képet, amelyet a versben tárgyalnak. Ez után valami megmarad a fejedben.

Online szolgáltatások

Online szolgáltatások vannak a költészet megtanulására is. Megtalálhatja őket az interneten. Vagy jön ki egy motívum, és próbáljon meg énekelni a vers néhány sorát. Ez a módszer nagyon hatékony, ha nagyon kevés ideje van a rendelkezésére, és a vers meglehetősen egyszerű. Csak egy perc alatt, ha jó ritmust választ, emlékszik néhány elemi négyszögre. Nos, ha egy versben vannak olyan szavak, amelyeket nem lehet megjegyezni, írja le őket egy kis darab papírra vagy a kezére, és szükség esetén használja ezt a csaló lapot..

Egy nap tanulás egy versről

A hallás-, látó- és motoros memória fejlődése minden emberben eltérő

A vers gyors megtanulása érdekében fontos, hogy a fenti memória típusokat egyszerre használjuk.

Először gondosan és körültekintően olvassa el többször a verset. A benne leírt műveleteket és képeket világossá kell tenni, és a szem elõtt teljes mértékben meg kell jeleníteni. Gondolkodjon el olvasása közben, halasztja el egy ideig a verset, és másodszor is hirdesse azt..
Most a vers szövegét újra kell írni, de ugyanakkor ejtse ki azt, amit írt. Akkor csak a szöveggel kell foglalkoznia, amelyet magad kézzel írt. A verset négy vonalban vagy teljes szemantikus mondatokban kell olvasni, ha azok hosszúak. Az elolvasás után meg kell ismételni, de a szöveggel ellátott lapnak az oldalán kell lennie. Ha nem jön ki azonnal, akkor olvassa el és ismételje meg mindaddig, amíg az első négylánc le nem halad. Most folytassa a következő sorozattal, majd ismételje meg mindkettőt egyszerre..
A fenti séma szerint dolgozunk, és ha elsajátítottuk a harmadik sztánt, akkor ismételjük meg együtt a három sztánzát, majd tanuljuk meg a következő bekezdéseket.

Tehát, ha egy megtanult quatrain-t hozzáad a megtanulthoz, akkor hamarosan elsajátítja az egész verset.
Nagyobb figyelmet kell fordítani a sztánzák közötti átmenetekre. Rögzítse a memorizáláshoz szükséges verset a hangrögzítőn, és hallgassa meg egyszerre egy bekezdést egyszerre

Egy ilyen algoritmus hatékonyabb lesz, mint a normál olvasás, ha jobban hallja az információkat.
Nem kell heroizálnia, és megpróbálnia szünet nélkül megjegyezni az összes sztanát, ez nem adja meg a kívánt eredményt. A memorizálás akkor jön létre, majd minden második vagy három stanza megjegyzése után 10-15 percre szakít meg. Ha többször megismétli a memorizált szöveget, akkor vonzza magát és vegyen részt idegen dolgokon. Lefekvés előtt azt ajánlja, hogy egy verset 2-4 alkalommal hirdessen meg, ez segít hosszú időre a memóriában helyezni..
Amikor felébred, próbálja meg elolvasni egy emlékezetes verset, utalás nélkül, anélkül, hogy a tippeket felhasználná. Ugorjon el az elfelejtett sorokat, emlékezzen mindenre, ami a memóriában marad. Most el kell vennie az írott szöveget, olvassa el néhányszor, és szívből megismételje.

Felhívjuk figyelmét, hogy minél gyakrabban memorizálja a szöveget, annál gyorsabban képzi a memória. Az új információk sokkal gyorsabban emlékeznek meg

Tanács! Miután megvizsgálta a fent felsorolt ​​módszereket, és saját maga próbálta ki őket, válassza ki a legmegfelelőbbet és a kívánt eredményt. Ha a kiválasztott módszerre összpontosít, ösztönözni fogja a memorizálási folyamatot.

Hogyan lehet gyorsan megjegyezni egy verset

Sok hatékony tipp található a művek memorizálásának felgyorsítására.

Hogyan lehet gyorsan és egyszerűen megtanulni egy verset szívből:

  1. Olvassa el többször hangosan a munkát. A verset is átírhatja, vagy újra kinyomhatja (ez az ajánlás inkább az iskolás és felnőttek számára szól).
  2. A szavak kiejtésekor tegye kifejezéssel. Az intonációnak olyannak kell lennie, mintha egy lenyűgöző történetet mondanának a közönségnek. Az érzelmi beszéd érdekében a szavak kiegészítik az arckifejezéseket és a gesztusokat.
  3. A vers olvasása megtanulásakor nem magának kell hangosan szólnia, hanem hangosan. Ez elősegíti a rím jobb felfogását és a szöveg rövid időn belüli emlékezetét..

Hogyan lehet gyorsan megtanulni egy kis verset?

Minél egyszerűbb a szótag, annál könnyebb megtenni. Még mindig számos javaslat van arra, hogyan kell egy verset 5 perc alatt megtanulni.

Amikor emlékezetébe emlékszel egy kis versre, fontos, hogy kövesse az alábbi tippeket:

  1. A felnőttnek magának kell szívből elmondnia a gyermeknek a munkát.
  2. A tanár leolvas egy sort a versből, és megadja a gyermeknek, hogy ismételje meg. Ez a munka végéig történik..
  3. Ezután a vizsgált anyag összevonása. Ebben a szakaszban a felnőtt hangosan elolvassa az első sor szavait, és az utolsó mondatot nem mondja ki. Ebben a pillanatban a gyermeknek meg kell feszítenie az agyát, hogy megjegyezze a szót.
  4. A következő szakaszban a felnőtt megérti a két szót, lehetőséget adva a baba számára, hogy emlékezzen rájuk. Fokozatosan növekszik a szavak száma. Ez addig folytatódik, amíg a csecsemő el nem kezdi kiejteni az egész művet.

Hogyan lehet gyorsan megtanulni egy nagy verset?

Ebben hatalmas segítséget nyújt a szakértők által elkészített útmutatás. Különösen hasznos lesz a középiskolások számára, akiknek gyakran meg kell emlékezniük a hosszú művekre.

Hogyan lehet gyorsan megtanulni egy verset:

Olvassa el hangosan az egész művet, miközben megpróbálja megérteni az egyes sztárok jelentését.
Letette a könyvet, meg kell próbálnia elmondani a verset a saját szavaival

Ezen a ponton fontos megismerni az ismeretlen mondatok jelentését..
Újból el kell olvasnia a művet, négy részre osztva. Miután elkezdték megjegyezni a verset, egy ütés.
A munkát a kifejezéssel kell kiejteni

Fontos, hogy szüneteltessük az írásjeleket. Ezenkívül a mű intonációját helyesen kell közvetíteni..
A memorizálás felgyorsítása érdekében többször is átírhat egy verset rövidítések nélkül.

Hogyan lehet gyorsan megtanulni egy verset angolul?

Az idegen nyelv ismeretének szintje elsősorban a mű emlékezetének gyorsaságát befolyásolja. Ez nagyon logikus, mivel minél nagyobb a szókincs, annál könnyebben érzékelhető az olvasott jelentése, és a szöveg könnyebben megjegyezhető.

Hogyan emlékezzünk gyorsan egy versre angolul:

  1. A művet hangosan és elrendezéssel kell elolvasni. Ebben az esetben el kell képzelni, hogy mit mondanak: tájak, karakterek, érzelmek és így tovább.
  2. Egy vers második olvasásakor hangsúlyt kell fektetni a szavak hangjára (hangsúly). Segíti a hallómemória aktiválását..
  3. A művet át kell írni egy jegyzetfüzetbe, és beszélni kell a rögzítettről. Egyidejűleg magában foglalja a motoros, a vizuális és a hallási memóriát.
  4. Rögzítse újra a művet. Ezúttal részekre oszlik, amelyeket könnyebb megtanulni. Vázlatok és megjegyzések tehetők az oszlopok között.

Szóval, hogyan tanulhat meg egy verset 5 perc alatt a szívből?

Az első módszer: Ahhoz, hogy egy verset szívből gyorsan megtanulja, kétszer vagy háromszor újra kell olvasnia azt a hangon. Olvasás közben a legjobb asszociációs módszereket alkalmazni, elképzelve a versben leírt képet. Végül is egy vers nem más, mint érzések és érzelmek, amelyeket a lírai hős, valamint a szerző is átél.

Második módszer: A fenti módszer nagyon hatékony. Ez lehetővé teszi mindenkinek, hogy egy órán belül megjegyezze néhány oldalnyi szöveget. De abban az esetben, ha még van még egy kis időd hátra, akkor két nappal a dátum előtt elkezdhet tanulmányozni egy verset. Az első napon a memorizációt körülbelül fél órával lefekvés előtt kell adni, a második napon annyit kell hozzáadni ehhez az időhöz. Ennek eredményeként egy ilyen módon memorizált verset a borítótól a borítóig tudni fogod.

A harmadik módszer: Először is elgondolkodva, lassan olvassa el a verset anélkül, hogy meg akarta volna kezdeni az azonnali tanulást. Meg kell próbálnia megérteni a vers jelentését, altextését, kitalálni, mit akart a szerző mondani az olvasónak. Megfoszthatja a képzeletét, és elképzelheti, hogy a versben leírt folyamatok miként zajlanak a valóságban. Lehetne helyezni magát egy lírai hős helyére, megpróbálhatja megérteni a versben leírt jelenség patónusát.Ezeknek a rendkívüli cselekedeteknek elkezdése után elkezdesz emlékezetbe venni egy verset szívből, sokkal könnyebb megjegyezni azt..

Negyedik módszer: A verset négy sor oszlopokra bonthatja. Először tanulja meg az elsőt, majd a másodikot. Ezután megpróbálhatja újraolvasni mindkét oszlopot. Könnyű és ingyenes olvasás esetén lépjen a következő sorokra.

Ötödik módszer: Felkérheti valakit, hogy többször hangosan olvassa el neked ezt a verset. Időnként ez a módszer nagyon hasznos a tanulásban, különösen, ha egy verset megtanulni próbált személy jól fejlett hallóképességgel rendelkezik..

Hatodik módszer: A szöveg elolvasása után elképzelheti, hogy milyen dallamokkal lehet énekelni. Miután eldöntötte a zenét, különféle ütemben énekelhet egy verset több ismétlés mellett.

Hetedik módszer: Olvassa el a verset, rögzítse a felvevőre, és hallgassa meg. A helyzet az, hogy a saját hangja a legkellemesebb egy ember számára, és ebben a tekintetben a szöveg memorizálása hatékonyabb lehet, tehát teljes egészében meg kell hallgatnia a verset, majd apróra kell bontani. A következő rész meghallgatása után abba kell hagynia a felvételt, és hangosan el kell beszélnie.

Nyolcadik módszer: Ha egy másik típusú memóriát alkalmazni kell, írj egy verset papírra, és hangosan ejtse ki a folyamat során. Ez a módszer lehetővé teszi egy vers még gyorsabb megtanulását. Csak egy verset kell tanulnia arról a papírlapról, amelyre másolta. Az első sort olvassa újra többször, majd hangosan ismételje meg, miközben nem kukucskál. Ezután újra kell olvasnia az 1. és a 2. sort egy sorban, és meg kell ismételni őket. Ezután ugyanazt kell dolgoznia az 1., 2. és 3. sorral, minden egyes újabb hozzáadásával. De az egész versnek ennek a módszernek a megtanulásához nem szükséges.

Kilencedik módszer: Időről időre előfordul, hogy a vers egyes helyei nem akarják engedelmeskedni a memóriáknak a ciklusok keresztezésével kapcsolatban. A probléma megoldása érdekében csalható lapok készíthetők a nehezen megjegyezhető ciklust kezdődő szóval.

Tizedik módszer: Mehetsz a tükörhöz és próbálhatsz, belepillantva a tükrözõdésbe. Csatlakoztassa az arckifejezéseit, és mosolyogjon, képzelje el, hogy sok-sok ember, aki csodálja az oratóriumát, rád néz. Egy vers ilyen módon történő megjegyzése egyszerűbb és könnyebb..

Miért hasznos a versek memorizálása?

A költői formában írt szövegek tanulmányozása az emlékezetet a szíve alapján alakítja. Annak érdekében, hogy az agy a jövőben képes legyen emlékezni bizonyos információmennyiségekre, azt meg kell gyakorolni. A versek ideálisak erre, különösen az iskolai tantervből..

A versek memorizálása felnőttek számára is hasznos, mivel az agy jó állapotban marad és gyorsabban működik..

A nyilvánvaló előnyök mellett a versek megjegyzése más előnyöket is hoz, amelyek pozitív hatással vannak a gyermek személyiségének kialakulására.

A versek megjegyzése hasznos:

  • A memóriaversek tanulmányozása nagy szókincset jelent.
  • A memorizációt jól befolyásolja a gondolkodás sebessége és minősége.
  • A beszéd szépsége és teljessége kialakul..

Az eredmények nyilvánvalóvá válnak, ha a memóriát rendszeresen edzeni, és nem esetről esetre. Most világossá válik, hogy a Borodino hogyan segíthet az életben.

Ha megismétli egy verset egy tükör előtt vagy kivonatot mond egy kis közönség előtt, akkor a szégyenesség eltűnik, és a gyermek nyugodtan kapcsolatba lép a nyilvános beszéddel.

Hogyan lehet gyorsan megtanulni egy verset

Vannak, akik rövid idő alatt abszolút bármilyen verset megtanulhatnak.

És nem számít, hogy vers lesz-e az ötödik osztályra, vagy a világirodalom legbonyolultabb remekműve. Bizalommal mondhatjuk, hogy ezeknek az embereknek nagyon jó emlékezete és képzeletük van.

A hétköznapi emberek csak a költészet szerelmét fejleszthetik ki, és hasznos technikákkal felfegyverkezve próbálják megtanulni, hogyan kell gyorsan megjegyezni és megtanulni a költészetet..

Tanulási idő

Ha rendelkezésére áll minimálisan kb. Egy nap, akkor a feladat jelentősen leegyszerűsödik. Az előző éjszaka többször olvasott szöveget az agy egész éjjel megérti. Ez azt jelenti, hogy másnap reggel nemcsak jól pihen fel, és gyorsan megőrzi a memorizálás folyamatát. Minden a kezedben van!

A képzelet nagy segítő

Néha sürgősen emlékeznie kell egy versre, és elfogyott az idő. Ebben az esetben támaszkodnia kell a képzeletére és a szépségérzetére. Ehhez többször el kell olvasnia a szöveget, és meg kell próbálnia mélyülni a lényegébe, hogy megértse az érzéki képek fejlődését. Végül is egy vers az érzelmek valódi patakja, amelyet maga a hős és a szerző megél. Képzelje el magát a helyén. Fedezze fel a leírt eseményeket és jelenségeket. Próbáld meg érezni őket. A memorizálás során számos társulás felépítése segít. A vers ritmusa szintén hozzájárul a memorizáláshoz, ezért a legjobb, ha megtanuljuk a stanzát, és többször ismételjük meg a szöveget..

Technikai kérdések

Ha Ön egy vers hangfelvételének boldog tulajdonosa, figyeljen rá többször figyelmesen. Ezután töredezzük a szöveget töredékekre. Egy darab meghallgatása után szüneteltesse a felvételt, és játssza le a hallott szöveget. E módszer alkalmazásával egy vers 10 perc alatt megtanulható. A verset otthonról az iskolába vezető úton lehet megtanulni..

De jobb, ha nem kockáztatunk, és otthon végezzük el a tanulmányt. Ehhez olvassa el többször a verset, mélyítsen bele annak lényegébe, és érezze a képeket. Ezután készítsen egy asszociatív sorozatot, nézd meg az érzések dinamikáját és a cselekmény fejlődését. A szívből történő memorizálás minden műveletét követően nyugodtan kapcsolja be a lejátszót audio felvétellel, és hallgassa meg kedvesen arra a helyre, ahol az esemény zajlik. Így lehetősége van egy vers gyors megtanulására.

Éneklés

Egy másik egyszerű, de hatékony módszer a vers memorizálásához. Ki kell állítania egy egyszerű motívumot, és meg kell próbálnia énekelni a vers néhány sorát. Ez a módszer akkor segít, ha nagyon kevés ideje van a rendelkezésére, és a vers egyszerű.

Ha a ritmust helyesen választja meg, akkor két perc alatt emlékszik néhány stanzra. Ezenkívül egy ilyen vers elsajátítása nagyon vicces..

Polcokra rakás

A versek gyakran négyszögből állnak, amelyeket viszont rímvonalakra osztanak. Pontosan ezen az 1-2 soron, és ne feledd. Először olvassa el többször a teljes verset, majd kezdje el részletesebben tanulmányozni. Olvassa el az első 2 sort. Gondolj bele a lényegbe. A következő sorokat fokozatosan egészítse ki, de ne felejtse el elmondani az összes előzőt. Ily módon sok információ megtanulható mindössze 5 perc alatt. Összevonja az összes megtanult sort egy műbe, és újra kifejezetten elolvassa.

Hézagok - le!

Ha még mindig megtanulta a verset 5 perc alatt, akkor még olyan szavakat találhat benne, amelyek egyáltalán nem akarnak emlékezni. Írhatók papírlapra egyfajta csalólap formájában, amelyeket a megfelelő időben lehet használni. Meg fog lepődni, de csak egy ismerős szó megnézésével jelenik meg a memóriában a következő szöveg.

Hogyan lehet probléma nélkül elsajátítani egy verset?

Sok diák kérdést tesz fel, hogyan lehet gyorsan és könnyen megtanulni egy verset nehézségek nélkül. A memorizálás problémája nem ritka. Az alábbiakban felfedezzük neked a mesék, versek, versek, a szöveg kivonatainak tanulmányozásának titkait.

A tevékenységek rövid ismertetése:

  1. A verset kezdetben bekezdésekre kell bontani, mivel így lesz sokkal könnyebb és gyorsabb megtanulni. Megjegyzés az emlékezethez.
  2. Próbáld meg először megtanulni az első négyláncot, aztán a második és így tovább a végéig. És ha hirtelen egy bekezdésben összezavarod, trükköket használhat.
  3. Görgessen át a mese / vers / vers képén. Példa lesz a Hattyú, a Rák és a Pike fabulara..
  4. Papírra és tollra lesz szükség az összes olyan négy vonal leírásához, amelyeket nem lehet megjegyezni. Ugyanakkor hangosan kell beszélni. Ebben az esetben a vizuális memória is a munka része. Hatékonyan működik.
  5. Van még egy lehetőség - írja ezeket a négykereket prózába. Ez a módszer nagy segítség lesz, ha nagy verseket kell emlékezni.

Példa a (3) bekezdésre.

„A poggyász számukra könnyűnek tűnik:

Igen, a hattyú betör a felhőkbe,

A rák hátrál, és Pike belehúzódik a vízbe. ".

Most már a képzeletétől függ, és ehhez képzelje el egy hattyú képét, amely teherrel húzza a felhőket, a rák lassan visszahúzódik, és Pike kocsit húz a vízbe. Így egy speciális rajzfilm reprodukálódik a fejedben, amelyre emlékezni nem nehéz. Ha nehéz néhány szavakat adni neked, több időre és szorgalomra van szükségük.

Példa az (5) bekezdésre.

„A poggyász számukra könnyűnek tűnik:

Igen, a hattyú betör a felhőkbe,

A rák hátrál, és Pike belehúzódik a vízbe. ".

Ebből adjuk hozzá a következő prózát:

"A poggyász számukra könnyűnek tűnt, de a hattyú a felhőkbe repül, a rák hátrál, és a csuka a vízbe húzódik." Ebben az esetben könnyen megjegyezhető szavak használhatók..

Felhívjuk figyelmét, hogy ha még apró verseket sem emlékezett meg, akkor ne próbálja meg emlékezni a nagyon nagy versekre. https://www.youtube.com/embed/7mGs9JtQitc

Az egyik megközelítés szempontjából szintén nem ajánlott lenyűgöző szakaszok tanítása. Sokkal jobb részekre bontani és egy-egy részből megtanulni egy nap. Ez nagy munkákról szól.

  • Sokkal jobb néhány napot költeni egy vers tanulására. Lehet azonban tanítani a kis verseket is, mielőtt lefekszik, de reggel megismételheti;
  • A memorizálás során a művet hangosan el kell olvasni - így javul a memorizálás folyamata.

A versek memorizálásának más módjai

Ebben a kérdésben jó asszisztens lesz a hangrögzítő. Érdemes egy verset írni a saját előadásában. Ez a módszer kényelmes, mivel a saját dolgainak elvégzésekor is használható. Például, hogy megtisztítsa a házat vagy főzzen vacsorát, és ezzel egyidejűleg lapozzon a nyilvántartáson, és ugyanakkor ismételje meg a szöveget magának.

Ha minden érzékét vonzza, gyorsan megbirkózhat azzal, hogy egy verset szívből megjegyez. Felvehet egy kis golyót, és a szöveg beszédével dobhatja azt, egyik kezéből a másikba dobhatja, forgathatja az ujjait. Ez a gyakorlat nagyon hatékony, és nemcsak gyermekek, hanem felnőttek számára is segíti a vers megtanulását..

Zúgolhat egy sort is - ez a technika sok embernek segít még a hosszú versek emlékezetében is. Javasoljuk, hogy komponáljon egy egyszerű motívumot, és énekeljen néhány sort. Ha a vers egyszerű, akkor ez a módszer minden bizonnyal segít..

Hogyan emlékszem egy hosszú versre

Ha nagy mennyiségű szöveget kell elsajátítania, ne ess kétségbe, mert több titok van:

Óvatosan tanulmányozza a vers szövegét 2-4 alkalommal, és foglalkozzon a bemutatott képekkel és eseményekkel. Ha szükséges, derítse ki az ismeretlen szavak jelentését.

Írja át a verset egy notebookba, és használja memorizálásra. Meg kell próbálnunk megtanulni az első négyláncot, ha ez nem működik, olvassa el ezt a töredéket mindaddig, amíg a memóriába nem kerül..

Adja hozzá az alábbiakat az első négylánchoz, együtt beszélve.

Miután emlékezett két vagy három sztanára, szünetet kell tartania 10-15 percig, ez lehetővé teszi az információk jobb felszívódását. Az egész vers megjegyzése után érdemes megismételni azt a nap folyamán, különösképpen kiemelve a különösen nehéz fragmentumokat.

Lefekvés előtt meg kell ismételni a verset, és reggel, hogy a szöveget azonnal felébresztés után reprodukálni lehessen anélkül, hogy a lapból kellene olvasnia. 2-3 ismétlés után egyértelmű, hogy az anyag megtanult.

Lehet, hogy nem tűnik úgy, hogy ilyen módon gyorsan elsajátíthat egy verset, de ez csak tévedés. Bebizonyosodott, hogy ezek az egyszerű trükkök valóban hozzájárulnak a szöveg gyors memorizálásához..

A versek tanulásának helyes megközelítése

A szövegek memorizálására javasolt módszer nem új. Sikeresen használják az idegen nyelvek tanulmányozása során, és minden típusú memória használatán alapulnak. Természetesen nem mindenki lesz képes gyorsan megjegyezni egy verset 5-10 perc alatt. Az eredmény az ember felkészültségétől és képességeitől függ. És inkább a kis művekre vonatkozik. Rendszeres edzéssel azonban bármilyen méretű versek sokáig könnyen emlékezetbe kerülnek. Egy vers gyors memorizálása:

  • Először olvassa el a verset legalább 3-4-szer lassan és elgondolkodva, mindig hangosan, hangosan és kifejezetten, minden vers kimondásával. Szavazás közben próbáljon a tartalomra, az olvasás jelentésére összpontosítani.
  • Az asszociatív memória 5 perc alatt könnyedén megtanul egy verset. A vers olvasásakor elhelyezett szemantikai hangsúlyokat konkrét képekkel kell rögzíteni, élénk asszociatív képek létrehozásával. Világosan jelenítse meg a cselekmény minden változását, a főszereplőket, a mű által kiváltott érzéseket. Tegye a képeket egy kapcsolódó logikai láncba egy történet vagy film formájában.
  • Amikor a cselekmény kialakult, olvassa el újra a verset, ezúttal nagyobb figyelmet fordítva a szavak helyesírására és az egyes mondatok szintaxisára. Lassan szavalj, nem igazán "zavarva" a kifejezést.
  • Egy vers gyorsan megjegyezhető egy motormemória csatlakoztatásával. Bár a folyamat kissé tovább tart, az eredmény lenyűgöző lesz. Finoman írja át az egész szöveget egy darab papírra, ahonnan ezt kényelmesen el lehet olvasni. Ügyeljen arra, hogy minden verset kiejtse átírás közben.
  • Ha az idő megengedi, és nem szükséges a verset 5 perc alatt elsajátítani, helyezze el külön sor- és oszlopcsoportokat a vizuális és tartalmi szempontból tetszőleges sorrendben. Minden egyes töredékhez javasoljuk, hogy válasszon képeket, amelyek megfelelnek a teleknek, kiegészítse azokat jegyzeteivel vagy megjegyzéseivel. Hasonló technikát alkalmaznak az idegen szavak hatékony megtanulására..
  • Összegezve: nem lehet banális emlékezés nélkül megtenni. Tegye félre a könyvet, és használja az írt lapot. Ebben a szakaszban mind a vizuális (olvasás közben), mind az asszociatív (képződött képek, képek és az ön jegyzetei a lapon) memória kapcsolódik egymáshoz. Először ismét hangosan ismételje meg a verset, hogy halló memóriát vegyen igénybe, majd önmagához. Először is megismételheti az 1-2 sort, és fokozatosan hozzáadhatja a hangerőt. Próbáljon a lehető legkevésbé bepillantani a szórólapba. Ha egy nagy verset gyorsan meg szeretne memorizálni, ossza meg több szemantikai blokkba, és részben memorizálja.

Van még egy kis trükk az olyan szavak vagy kifejezések memorizálására, amelyek nem adódnak bele és repülnek ki a fejemből. Írja őket külön a teljes versről. Ugyanazon cheat lapon megadhatja az első szót minden quatrain vagy stanza-ból.

Tanulj nagy verseket

Ha nagyszerű munkát kérnek tőled, akkor nem lesz képes gyorsan megtanulni egy verset 5 perc alatt, sőt 30 perc alatt sem. Ne ess kétségbe. És ilyen esetben vannak hatékony emlékezési módszerek.

  1. Olvassa el a teljes szöveget 2-3-szor, belemerülve a cselekménybe, és vizuális képeket, társításokat készítve.
  2. Ideális esetben egy vers felvételét javasoljuk, és ebből a lapból tanuljuk meg, kifejezetten hangosan beszélve.
  3. Ne próbálja meg memorizálni a nagy blokkokat. Kezdjen egy vagy több sorral, és lépjen tovább a következő részre, ha jól emlékszel az előzőre..
  4. Egy kis szegmens megőrzése után tartson egy kis szünetet.
  5. Ismételje meg a megtanult tesztet egész nap, különösen lefekvés előtt. És reggel próbáld meg néhányszor megjátszani, anélkül, hogy a forrás felé pecsételnék.

További eszközök, például hangrögzítő, amelyeken saját olvasmányát rögzíteni kell, segítenek a nagy vers gyors megőrzésében. A nap folyamán folyamatosan hallgathatja a felvételt, és hangosan ismételheti meg. Néhányan segítik a labda dobását a vers ritmusához, még rap stílusban is.

Egy vers gyors, legalább öt perc alatt történő megtanulása bárki számára életkortól függetlenül elég realisztikus. Csak kevés türelmet igényel és a hasznos készségek elsajátításának vágya szükséges.

Milyen verseket kell tanítani az emlékezet javítása érdekében

Növelje teljesítményét, javítsa a memóriát, a koncentrációt és a figyelmet

Célok elérése, energia túlfeszültség, a munkatervek teljesítése, a depresszió hiánya és az erő elvesztése - ez nem egy edzői szakember szlogenje, ezek a lehetőségek. Ehhez egyszerre csak kétszer kell...

Tudjon meg többet >>

Tudod, mi teszi különlegessé ezeket a verseket:

- Csak meg kell próbálnia

És emlékezz mindent úgy, ahogy van:

Három tizennégy tizenöt,

Kilencvenkettő és hat?

Ezek speciális versek a memória javítására. Lehetővé teszik a memorizálás elvének alkalmazását, amelynek köszönhetően az ember a megfelelő időben tárolhatja és lehívhatja a memóriából komplex szekvenciákat, listákat, információs klasztereket. Bár a rendszeres edzés bármilyen vers megtanulásával lehetővé teszi, hogy hozzászoktassa az agyat az információfeldolgozáshoz és aktiválja a memóriapotenciált. De ahhoz, hogy a folyamat hatékonyabb legyen, tudnia kell néhány trükköt.

Mnemonic - profi fogadás

Az előszóban említett vers a mnemonikus technikának nevezik egy példát. Minden professzionális memorizáló, memóriafejlesztési szakértő és hatékony tanulási szakember használja. A Mnemonics a memorizálás módszereinek és technikáinak a gyűjteménye, és a Mnemonic technika, a rövidítés, a Mnemophrase, a History és mások mellett, az egyik ilyen technika. A fenti példában szereplő költői ritmus lehetővé teszi, hogy a Pi szám tizedes pontja után 7 számjegyre emlékezzen.

A mnemonikus karakterek a nyelvészetben is népszerűek, amikor az összetett szabályokat megjegyzik. Például, ha olyan igék konjugálnak, amelyek nem konjugálódnak az "e" -en, az összes kivételt egy rímszó-stanzában összegzik:

- Vezesse, tartsa, nézze meg,

Lélegezz, hallgasd, utáld

És sért, és elviselni,

És függ és forog ".

A memorizálási technikák ismerete mellett a szakemberek emellett fejleszti agyuk képességeit olyan eszközök használatával, amelyek ösztönzik annak munkáját.

Az agy számára valóban hatékony „dopping” csak azok a gyógyszerek lehetnek, amelyek:

  • javítja az idegsejtek életképességét az antioxidáns folyamatok kiváltásával,
  • hozzájárulnak az agy vérellátásának folyamatos javításához (javítva az erek falának minőségét, csökkentve a trombózis kockázatát),
  • fokozza a szignál szabadalmat az idegsejtek között (a neurotranszmitter-mediátorok beépítése miatt).

Az egyszeri és éles aktiválás itt nem megfelelő, ezért „lassú”, de megbízható természetes növényi komplexeket használnak, amelyek elősegítik az agy „erősebbé válását” egy kurzuson belül - javítják a fiziológiai alapot a jobb memorizáláshoz: HeadBooster (HeadBuster), BrainRush (BrainRush), Optimentis ("Optimis") stb..

A versek memorizálása mint az emlékezetet javító módszer: trükkök

Úgy gondolják, hogy a versek memorizálása az egyik leghatékonyabb módszer a memória javítására nemcsak gyermekeknél, hanem felnőtteknél is, mivel a rímolt stanzában számos tényező kombinálódik, lehetővé téve az agy számára, hogy új idegi kapcsolatokat építsen ki, és ezzel demonstrálja a neuroplatizmust:

  • a ritmus és a „felszólító” rímek természetesen „összekapcsolják” a vonalakat,
  • Az érzelmi tartalom lehetővé teszi az agy számára, hogy könnyebben és gondosabban rögzítse az információkat,
  • A képek a szemantikai elemek között asszociatív névhívásokat hoznak létre.

A nemes leánykori intézet diplomásainak a múltban több mint ötven verset kellett tudniuk a szívből. Az emlékezet fejlesztése szempontjából azonban a megtanult versek száma nem a fő cél.

Fontos, hogy ne összekeverjük az anyagot, hanem tudatosan érzékeljük azt.

Ebben a tekintetben különbség van a felnőttkori tanulás és a gyermekekkel való verses tanulás trükköi között.

Gyerekköltészet az emlékezet fejlesztésére

  1. A vers szinte minden szavát a gyermeknek meg kell értenie. A csapkodás elkerülése érdekében a gyermeknek reprezentálnia kell azt, amit először elolvasta, majd idéz. Ha a gyermek nem érti a szavak felét, akkor a képzeletben nem alakul ki beépített kép. De ha egyes szavak még mindig ismeretlenek a gyermek számára, akkor nem számít. Az ilyen kisebb „hiányosságok” csak a szókincs kibővítésében segítenek.
  2. A vers dallama, képei és a nyelv szabadsága lehetőséget ad a gyermeknek, hogy intuitív módon megragadja a harmóniát és vegyen részt a folyamatban..
  3. A versek kiválasztásának ideális esetben meg kell felelnie a fejlődés aktuális időszakának.
  • 3-4 éves korban az aktív versek igékkel kiegészülnek olyan főnevekkel kombinálva, amelyek konkrét értékeket jelölnek: tárgyak (játékok, házibútorok), emberek (anya, apa), kedvtelésből tartott állatok stb...
  • 4-5 év elteltével a szövegek tartalma bonyolultabbá válik, bevezetésre kerülnek nemcsak a konkrét, hanem az absztrakt mennyiségek és jelenségek fogalmai. Mivel a gyerekeknek ötlete van a motivációról, egy verset szívből tanítanak, például hogy elmondják nagyszüleiknek vagy meglepjenek az udvarban lévő barátoknak. Az érdeklődés fokozása és a memorizálást megkönnyítő érzelmi elem bevezetése érdekében megtanulhatja a szöveget szerepként a leírt jelenet próbáinál.
  • 6 éves korban a szöveg tartalma megváltozik, és a jelentés bonyolult. Az anyag elemzéséhez megvitathatja a gyermekkel elolvastakat, kérdéseket vezetve, hogy kiderítse, vajon helyesen érti-e a karakterek és cselekedeteik motivációit..
  • 6-7 éves kortól, amikor a logikai gondolkodás megkezdődik, a memorizálás folyamata elemző jellegűvé válik. Valójában érvényes az a javaslat, amely megengedi, hogy a gyermek véleménye szerint a továbbiakban melyik vers lenne az elején.

A kisgyermekek számára a legnépszerűbb szerzők között, akiknek szövege megfelel a megállapított alapelveknek, mindig Chukovsky és A. Barto, E. Blagin néven hívják. Az idősebb gyermekek megtanulják A. S. Puškin, S. Marshak, F. Tyutchev, P. Ershov költészetét.

Versek serdülők és felnőttek számára

Amikor a felnőttek költeményt tanulnak, paradox helyzet alakul ki. Könnyebb megtanulni azoknak a szerzőknek a verseit, akiknek a szótagja természetesebben érzékelhető és jobban tetszett. Azonban a „kellemetlen” szerzők verse, akik „idegennek” vannak művészi írásmódjukban, jobban kifejlesztett. Ezért a megtanult versek számának növelése érdekében helyesebb a „saját” költõk munkáit választani, és a memóriát kiképezni, és felszabadítani az agy potenciálját - azok a szerzõk, akiknek korábbi gyűjteményei megpróbálták nem felvenni.

A középiskolások szellemi képességeire gyakorolt ​​különös hatást A. Puškin „Nulin gróf” verse mutatta, amelyet az alanyok első csoportja tanulmányozott egy pszichológiai kísérlet során. A tanulmány tisztasága érdekében a második csoport az A. Puškin újabb munkájának - egy regénynek az Eugene Onegin című versben való részletét emlékezteti be. A harmadik csoportban - a kontrollcsoportban - semmit nem tanultak meg.

Egy hónappal később a teljesítményrészlet a következő eredményeket mutatta:

  1. Az első csoport, aki a „Nulin grófot” tanulmányozta, átlagosan 40% -kal javította az akadémiai teljesítményt.
  2. A második csoport, aki az "Eugene Onegin" -et tanította, - 15%.
  3. A harmadik csoport ugyanazt a teljesítményt tartotta fenn..

Általános minták

Bármely életkorban, a versek hatékony megjegyzése érdekében kívánatos, hogy vegye figyelembe az érzékelés egyéni jellemzőit:

  • A látványképek (az emberek, akik nagyobb valószínűséggel érzékelik az információkat a vizuális csatornán keresztül) könnyebb megjegyezni a könyvből kinyomtatott szövegeket.
  • A közönségnek (azoknak, akik könnyebben érzékelik az információt a fülükön keresztül) sokkal inkább mondani kell egy verset, vagy hallgatni egy audio adathordozón..
  • A kifejezett motoros memóriájú emberek könnyebben emlékeznek a költői anyagra, ha gesztusokkal és pantomimmal kíséri az emlékezetet..

10 út a tanuláshoz és az öt verzió elmondásához

Nem tud segíteni gyermekének egy vers elsajátításában? És mindez azért, mert valószínűleg rossz számokat húz, és egyidejűleg tolja is olyat, hogy a gyermek számára nehezebben emlékezzen még egy kupéra is. Közben minden olyan egyszerű és egyszerű! Olvassa el a tippeket...

1. A csodálatos nyolc

A gyermek néha nem fél a verstől, hanem a méretétől. Ebben az esetben a verset részekre, négy részre osztjuk, és mindegyiket sorrendben megjegyezjük. Az első órában két négyszög. Akkor a következő kettő. Csak kettő, nem több!

Tehát a gyerek könnyebben elsajátítja a verset, mivel a nyolc sor olyan kötet, amelyet az átlagos diák könnyen megjegyez. Amikor látja, hogy két négylánc gyorsan visszaemlékezik, az egész vers elsajátításának félelme elmúlik.

2. Teljes merítés

Nos, most kapcsolja be a képzeletét. Tegye át a szöveget. Segítsen a gyermeknek elképzelni, hogy mi történik, meséljen nekünk arról a faluról, amelyben a kisfiú „körömvirágú paraszttal” élt, arról, milyen nehéz az apjának táplálni egy nagy családot, a súlyos fagyról. Amikor szöveget vizualizál, a gyerek könnyebben elfogadja azt, érzelmeket ragad el. És mi okozza az érzelmeket, sokkal könnyebb megjegyezni..

3. Egyesületek

Gyakran nehézségek merülnek fel a költő által használt egyes szavakkal, és elvesztették relevanciájukat. És általában egy gyereknek nehéz emlékezni rájuk. Megbotlik, amikor például a "rövid szőrme kabát" szóhoz fordul, amelyben egy "körömvirágos kis ember" volt rajta. Úgy tűnik, hogy minden egyértelmű, hogy ez egy rövid szőrme, de a gyerek számára nehéz megjegyezni a szót.

Tegyen fel egy szövetséget ehhez a szóhoz. Kérdezze meg a gyermeket, hogy az első a fejére kerüljön a „rövid szőrme” kifejezésnél. A gyerek elmondja neked. Próbáld meg egy szóval kifejezni az asszociációkat. És ehhez a szóhoz, szellemileg a kis iskolás fiú foglalkozik a vers történetében. És az idő múlásával ő maga megtanul egyesüléseket létrehozni, mert ezek segítik a költők ritkább szavai emlékezetét a mi korunkban.

4. Rajzol egy verset

És rajzolhat verset! Négyszög négyszög után. És egyáltalán nem szükséges a képzőművészet remekműveit létrehozni. Elegendő sematikus rajz. Sokkal jobb, ha hűvösek, ha a mű tartalma ezt lehetővé teszi. Először rajzolunk, majd képekből mondunk egy verset. Általában játsszon illusztrátorokkal. Ez a módszer jó, mivel a vizuális memória kapcsolódik a memorizálás folyamatához..

5. Foglaljon a párna alatt

A legvarázslatosabb módon! Este lefekvés előtt el kell olvasnia egy verset, el kell rejtenie a könyvet a párna alatt és menni lefeküdni. És reggel hirtelen kiderül, hogy a versből a könyv egyik napról a másikra vándorolt ​​a fejére! Hogy őszinte legyek, ezt is megtettem, amikor iskolában voltam.

Kiderült, hogy ennek a varázslatos módszernek teljesen tudományos magyarázata van. Nem fogok belemenni a részletekbe. Csak azt mondhatom, hogy az emberi agy úgy van megtervezve, hogy nagyon jól emlékszik arra, amit lefekvés előtt írtak, olvastak vagy hallottak.

6. Hangrögzítő

Most minden telefonnak van beépített hangrögzítője. Rögzítsen egy verset, amelyet egy gyermek olvas. A lényeg az, hogy kifejezéssel olvassák el. Ezután hagyja, hogy a hallgató kapcsolja be a felvételt, és hallgassa meg háromszor. Tehát összekapcsolja a hallómemóriát a folyamattal, és jelentősen növeli a gyermek esélyét arra, hogy emlékezzen azokra a sorokra, amelyek nem adhatók meg. Ezenkívül ez a módszer lehetővé teszi kívülről történő meghallgatást, és ha szükséges, a beszéd, a kiejtés és az intézetek kidolgozását..

7. Színház

Ó, ez a kedvenc családi módszerünk a költészet megjegyzésére! A mű minden sorát nem csak elolvassa, hanem megjeleníti. Vagy maga a gyermek, vagy a család minden tagja (ha sok szereplő van). Biztos vagyok benne, hogy az „atyám, hallod, vág...” kifejezés a lányom soha nem fog elfelejteni. Mivel apánk nagyon festõsen mutatta meg) Mindenki nevetett. Tehát az otthoni vers érdekes családi szórakozást kínálhat Önnek.

8. Vágott vonalak

És ez egy módja annak, hogy rögzítse a megtanult verset a memóriában, lefordítsa azt rövid távú és hosszú távú memóriára. Mi a hosszú távú memória, itt részletesen leírjuk. Ki kell nyomtatnia a verset egy darab papírra, vagy csak írnia kell. A lényeg az, hogy a betűkészlet nagy. Ezután vegye és vágja el a verset külön sorokra. Keverje össze, és kérje meg a gyermeket, hogy a sorokat helyezze el a helyes sorrendben.

Nagyon remélem, hogy a fenti 10 módszer segít Önnek és gyermekének abban, hogy a költészet szívből történő meghallgatása kreatív, érdekes folyamat, és néha nagyon szórakoztató is! Ugyanaz, mint a felmondásra való felkészülés.

Hogyan tanulhatunk verset gyermekével: egyszerű technikák

Az iskolára várakozás nem szükséges, sőt káros is. A versek tanulmányozása szívből, lehetőleg 2 éves korban. Ez az a kor, amikor egy gyermek megpróbál minél több információt megjegyezni. Az agya úgy működik, mint egy szivacs.

Érdemes megjegyezni, hogy a gyermekeket arra ösztönzik, hogy meséket mondjanak a születésüktől kezdve. Tehát képezik a memorizálás képességét. És ha a gyermeke nehezen emlékszik a költészetre, először próbáljon meg történeteket és meséket tanulni vele. Később folytatja a költészet..

Alapvető szabályok

  • Tanulj költőt kis részletekben.
  • Ne kezdje el a második tanulást, amíg meg nem tanulta az elsőt. Ha szükséges, ismételje meg, amit megtanult másnap..
  • Ne erőltesse vagy büntesse a mulasztást.

Mód

Növelje fokozatosan a hangerőt

Ez a módszer ideális megoldás az első órákra. Vegyen be először egy verset, amelynek sorai 3-4 szót tartalmaznak. A kupé vagy egy négylánc alkalmas a kezdéshez.

Először olvassa el a teljes szöveget. Ezután ismételje meg az első sort többször, és kérje meg a babát, hogy ismételje meg. Amikor emlékszik az elsőre, lépjen tovább a másodikra. Ismételje meg vele már két sort. Tehát fokozatosan adj hozzá egy sort, amíg meg nem ismeri az egész verset.

Megjelenítés

Ha egy gyerek számára nehéz soronként emlékezni a versekre, akkor hozzá lehet adni a képek módszerét. Amikor elolvassa neki az első sort, felajánlja, hogy ezt képként jeleníti meg. Szinte bármilyen mű ábrázolható képek formájában. Ha ez nehéz, segítsen neki. Beszélj vele arról, amit a történet mond.

Színház

Próbálj meg egy verset elkészíteni. Készítsen színészeket játékokból vagy váltson maga a gyermek színészévé. Ha további érdeklődésre számít, ruhadarabokká teheti őt, és expromptív jelenetet készíthet. Így a színészi képességek is fejlődni fognak..

retelling

Ha egy gyerek számára nehéz megjegyezni a rímet, fordítsa a verset prózavá. Olvassa el neki az egész művet, és kérje meg, hogy mondja el, miről szól. Segíthet azzal, hogy szuggesztív kérdéseket tesz fel. Így szemantikai sorozat alakul ki. A kezelés után a vers megjegyzése könnyebb és gyorsabb lesz..

Hasznos tippek

  • Próbálja ki az összes módszert gyermekével. Ezután válassza ki az Önnek megfelelőt. Egyesíthet egyes módszereket. Talán abban a folyamatban, ahol felmerülsz.
  • Kapcsolja a költészet tanulásának folyamatát játékgé. A gyermeket érdekelnie kell. Akkor az eredmény nyilvánvaló.
  • Semmi esetre ne erőltesse, ha nem akarja, vagy nincs hangulatában.
  • Tegyen szünetet a kikapcsolódásra, hogy a monoton tevékenység ne legyen unalmas.

egyéb módszerek

1. módszer.
Annak érdekében, hogy a csecsemő könnyen és jól emlékezzen a rímre, meg kell ismerkednie vele a vers dallamával, és a lehető leghamarabb el kell kezdenie. A baba még mindig a babakocsiban fekszik, és máris szavaltad neki a ritmikus "A góc ingadozik", "Tanya hangosan sír." Amikor egy gyermek felnövekszik, ez a tudatalatti beágyazott első tapasztalat megkönnyíti a memorizálási folyamat tudatos megközelítését. És ne feledje, hogy a versek megjegyzése szempontjából a legkedvezőbb életkor 4-5 év. Ebben a korosztályban kezdődik a csecsemő emlékezete különösen gyorsan. És ha négy évvel ezelőtt nem azt a feladatot tűztük ki a gyermeknek, hogy emlékezzen a műre, hanem egyszerűen „olvassa el” a számot - amit emlékezni fog, emlékezni fog, akkor négy év után célzottan megtanítottuk a gyermeket a szöveg memorizálására. Sőt, amennyire csak lehetséges, meg kell tanulnia - ez a legjobb módszer az edzéshez szükséges memória mennyiségének megteremtésére.

2. módszer.
Annak érdekében, hogy a vers könnyen megtanulható legyen, tartalmának meg kell felelnie a gyermek életkorának és temperamentumának. Nem kell arra kényszeríteni a négyéves morzsát, hogy megjegyezze a Onegin-ból készült kivonatokat a vendég szórakoztatására. A legjobb, ha Mikhalkov, Barto, Chukovsky gyermekek klasszikusait tanítják.
A szemtelen embereknek jobb, ha ritmikus, vicces verseket kínálnak emlékezetes, nyugodt gyermekek számára - mérve, simán. Természetesen senki sem számít majd az temperamentumukra az iskolában, de míg csak költészetre törekszünk, jobb, ha ezt megtesszük. A legfontosabb dolog, hogy a gyermek megértse a memorizálás technikáját, és ezt könnyebb megtenni az „a szívhez közelebb álló” anyagon. És mégis - ilyen verset nem tanulhat meg. Ennek ajándéknak kell lennie valakinek: anya, nagymama, vagy például a Mikulás érkezésekor. Csak hét vagy nyolc éves korban célozzuk meg a gyermeket arra, hogy a verseket szívből és magunk számára ismernünk kell.

3. módszer.
A vers memorizálásához érzelmileg és kifejezetten kell lennie - ilyen a gyermekek természete! Egyébként értelmetlen lesz a gyermek számára. Mellesleg, néhány óvodai tanár hozzászokja a gyerekeket a verses olvasás kifejezetlen hozzáállásához. Sok gyerek van a csoportban, és a kollektív memorizálás akaratlanul monoton "Ta-ta, ta-ta, ta-ta, ta-ta..." -re változik. Ez helytelen! A vers elsajátítása legjobban egyénileg történik, ezért ne feledje ezt, és tartsa ellenőrzés alatt a helyzetet. Egy gyerek, akit gyermekkorában nem szenved a költői irodalmi forma szépsége, felnőttké válik, valószínűleg nem fordul gyakran költészetbe.

4. módszer.
A memorizálás megkezdése előtt egy felnőttnek, aki gyermekével tanul verset, el kell olvasnia azt kifejezéssel. Még jobb, ha a felnőtt szívből ismeri. Akkor feltétlenül keresse meg a szövegben a baba számára ismeretlen vagy érthetetlen szavakat, és magyarázza meg azokat. Miután az összes szó tisztázásra került, a verset lassan, újra szemantikai ékezetes betűkkel el kell olvasni. Miután újra elolvasta, mondja el a gyermeknek, aki ilyen csodálatos művet írt, arról, hogy miként és mikor írta ezt a verset. Ez a megközelítés megtanítja a kis embert a memorizálás kultúrájára, és megkönnyíti a költészet észlelését. Ezután mutassa meg a gyermeknek az ábrákat, amelyeket a művész festett, a vers szépségének ihlette, és amíg a gyermek megvizsgálja őket, olvassa el újra a verset. Így a mű imázsája kialakul a babában. És csak egy ilyen előkészítő munka után folytassa közvetlenül a memorizálást.

5. módszer.
Tudjuk, hogy egyikünk jobban meghallja a verseket fülről, másoknak többször is maguknak kell azokat elolvasniuk, másoknak a vers ritmusára kell járniuk a helyiségben, negyedik pedig éppen ellenkezőleg, abszolút nyugalomra van szükség. Ezek a tulajdonságok nemcsak a felnőttek, hanem a gyerekek számára is jellemzőek. Különböző módszerek vannak a versek memorizálására, amelyek ezekre a különbségekre összpontosítanak. Próbálja ki mindegyiket egymás után, és látni fogja, hogy könnyebb gyermeke számára a versek memorizálása. Ugyanakkor arra is következtethet, hogy milyen emléket vezet a baba.
Lehet, hogy több módszert fog használni, vagy kombinálja az egyiket a másikkal. A legfontosabb az eredmény: a versek memorizálásának folyamata könnyű, és örömöt okoz a költészettel való kommunikációtól.

6. módszer.
És még egy általános tipp mindenkinek. Rajzolj a gyermekkel mindegyik megtanult verset. Egyfajta saját illusztráció neki. Írja alá a címet és a szerzőt. Tedd ezeket a képeket külön mappába. Rendszeresen szálljon ki, gondoljon rokonokkal együtt, emlékezzen és memorizálja a korábban megtanult verseket. Ez egy csodálatos módszer, amely fenntartja a csecsemő memóriáját és irodalmi költői poggyászát.

Memorizációs módszerek

Vizuális
Ezt a módszert gyakran összekeverik a könyv illusztrációk egyszerű megjelenítésével. Ez azonban nem ugyanaz. Teljesen minden gyermeknek szüksége van illusztrációra, mivel az óvodáskorú gyermekek vizuális-ábrás gondolkodással rendelkeznek. A képterv, amely egy vers elolvasásakor jelenik meg egy gyermek előtt, különösen szükséges a vizuális memóriával rendelkezők számára.
Tehát a fent említett előkészítő munkát követően, a vers illusztrációinak megfontolása után megadja a baba számára a telepítést, hogy emlékezzen rá. „Most megtanuljuk ezt a verset szívből. Emlékezni fogsz, és én segítek. Ha jól rajzol, akkor sorról sorra elolvashatja a verset, és ábrázolhatja, amit a gyermek szemében mond, és a kép minden sorát függőleges vonallal választja el. A látástudásod nem igazán olyan fontos. A tapasztalatok azt mutatják, hogy még a tartalom sematikus ábrázolása is megfelel a gyermeknek, és a kalyak-malyaki-t nem befolyásolja különösebben a memória hatékonysága. A lényeg az elv. Ezután a „képtervének” megfelelően a gyermek többször reprodukálja a verset. Egy idő után a tartót eltávolítják. Természetesen kész képeket is használhat. De elég nehéz őket felvenni, hogy soronként megegyezjenek a tartalommal.
Ez a módszer egyidejűleg alkalmazható az első módszerrel vagy anélkül. Mindkét esetben a következő fontos..

Opcionálisan: kérje meg a gyermeket, hogy csukja be a szemét, miközben elolvassa és ismételje meg az egyes stanzákat, és képzelje el annak jelentését képek formájában, mintha rajzfilmet vagy képet nézne. Hogy ezeket a képeket a lehető legvilágosabbá és konkrétabbá tegye, ehhez használjon valódi rajzokat. Ahogy a memorizált vonalak száma növekszik, a képeknek fokozatosan sorba kell állniuk a grafikonnak megfelelő sorrendben. Hagyja, hogy a gyerek próbáljon kísérletezni ezekkel a képekkel, például változtasson valamit a főszereplő megjelenésében, fordítsa meg fejjel lefelé stb. A képek sorozatának és fő tartalmának azonban változatlannak kell maradnia.

Motor
Az előzetes munka elvégzése után ismét gondolkodásmódot ad a gyermekének. Akkor felajánlja neki, hogy vegyen egy nagy vastag szálat és "tekerje vissza a glomerulusokat a versből". Vele együtt ritmikusan sorba soroljuk a fejünkben lévő „tekercset”. Felszámolták? És most újra beszélünk és visszatekerünk, majd vissza. Ezután elrejtjük a fogantyúkat, valamint a hátul mögött lévő glomerulust, és „becsomagoljuk a hitet”. Itt az alapelv az, hogy a kinesthetic gyermek (vagyis az, akinek nemcsak figyelnie, hanem megérintetnie is kell), a memorizáláshoz szükséges támogatást nyújtunk - a memorizálást motoros fellépéssel erősítjük meg. Ennek a módszernek a lehetőségeként javasolhatja a csecsemőnek, hogy golyókat tegyen az edénybe. Varrja a labdát, majd vegye ki egyenként és tegye vissza. Vagy húzza meg a piramisot, a gyöngyöket vagy dobja el a labdát (minden dobáshoz - egy sor).

auditoros
Ez a leggyakoribb módszer. Általában óvodákban használják. Azt mondod a gyereknek, hogy most együtt együtt tanulja meg a verset a szíve alapján. Kapcsolja be a fejébe a magnót, amely rögzíti, majd elindítja a verset. Először meghallgat téged. Akkor ismételje meg ezt a részletet együtt. Akkor egyedül megismétli, utána pedig újra. Itt kell figyelni arra a tényre, hogy ebben a módszerben nem egy sorra támaszkodik, mint az előző kettő, hanem két vagy négy sor kombinációjára, amelyeket rím kombinál. Van pletyka a hallásról és a beszédről. Ez a módszer optimális azoknak a gyermekeknek, akiknél az azonos nevű memória a legfontosabb. Az ilyen gyermekek memorizálásának fenti két módszere nemcsak nem segít, hanem néha megzavarja a vers memorizálását is. Tehát minden verset nem tanulnak, és az egész verset teljes egészében elolvassa..

Opció: Mindig olvassa el a verset az elejétől a végéig. Ezután a vers első sora megjegyzésre kerül. Elolvassa ezt a sort, és arra kéri a gyermeket, hogy ismételje meg. Javasoljuk, hogy ismételje meg többször egymás után, majd tartson egy kis szünetet, és ismételje meg ismét. Ismétlések elvégzésekor kérje meg a babát, hogy minden alkalommal végezzen új módon: új intonációval, más szó hangsúlyozásával, más érzelmi háttérrel (szórakoztató, nyugodt, lelkes, szomorú stb.). Ez nagyon fontos a memorizálás szempontjából, ezért nagyon jó lenne, ha maga megmutatná a csecsemőnek, hogyan kell csinálni. Ezután elolvassa a második sort, és azt kérdezi: csináld ugyanezt. Szünet után kérje meg a babát, hogy ismételje meg mindkét sort - az első és a második. Ezeket a sorokat ismételjük meg többször. Aztán elolvassa a következő sort stb. A legjobb ezt a módszert elsajátítani 4 sorból álló verseknél. Akkor a gyerek egyszerűen „ítélve” a sikerre, szeretni fogja és emlékezni fog az emlékezés módjára, és nem fél attól, hogy „keményebb diót” vegyen be..

Logikus
Nem sok óvodáskorú gyermek rendelkezik vezető logikai memóriával, de vannak ilyenek. A következő módszert javasolják számukra. Az előkészítő munka után elolvassa a munka első sorát, majd álljon le, és hívja meg a babát, hogy mondja el saját szavaival, mi történt a következő módon, ahogy emlékezett. Annak a helynek a helyén, ahol megállt, ismét olvassa el a mű sorát, majd felajánlja, hogy elmondja, mi történt ezután. Arra bátorítja a gyermeket, hogy támaszkodjon szemantikai kapcsolatokra. Másodszor, miután elolvasta a négykeretet, emlékezzen arra, hogy a szerző pontosan mondja, milyen szavakkal, erről a jelenségről vagy eseményről. Az ilyen „átmondás” célja, hogy a gyermek minél mélyebben behatoljon a versben elmondottakba, hogy különféle szemantikai kapcsolatokat hozzon létre a szöveg elemei között. Az anyag ilyen szemantikai feldolgozása nagyban megkönnyíti a későbbi memorizálást..

Hogyan tanítunk költést: személyes tapasztalatok és ajánlások (egy anya tapasztalata)

• Továbbá olvastam, hogy a költészet ritmus, és meg kell tanulnia a gyermek ritmust. Amikor altatásokat énekelt, időben megmozdította gyermekét a vers vagy a dal ritmusával. Aztán, amikor felnőtt, a vers ritmusához kézmozdulatokat készítettünk, megingattantunk és tapsoltunk.
• A következő szakasz az volt: illusztrációk rajzolása a versre, elolvastam a verset, a lányom nyomon követte az emlékezetben. Időnként többször olvasta a versét, miközben ült és rajzolt.
• 4 éves koráig költeményeket tanultunk az ünnepekre, vagy apának, nagymamának, barátoknak. Nagy motivációvá vált. A többi verset szándékosan nem is memorizáltuk, csak elolvastam nekik. És Dasha eszébe jutott, hogy mi tetszett neki a legjobban. De 4 év elteltével a költészet memorizálása feladatmá vagy akár munkássá vált. Folyamatosan próbáltunk tanulmányozni a költészetet, mert megtanultam, hogy a költészet memorizálása a legjobb módja az óvodás gyerekek memóriakapacitásának kialakításához..
• Bár ezt írtam, célzottan elkezdtük tanulni a költészetet, de nem akkor, amikor nem a gyermek akarata ellenére csináltuk, ha nem volt kedve vagy vágya. Megfigyeléseim szerint a gyerekek néha megtagadják a költészet tanulását, csak azért, mert a vers kötete nem felel meg koruknak, és számukra nagyon nehéz. Csökkentse igényeit arra, amire képes a csecsemője, és ne állítsa be azt a célt, hogy egy nap alatt elsajátítson egy légycokotuhát, vagy arra kényszerítse egy hároméves gyermeket, hogy tanulja meg a "Saltan cár meséjét"..
• Az egyik ismerősünk fiú egyszerűen dühös volt, amikor elmondták neki, és most megkezdjük a költészet tanulmányozását. Elszaladt és elrejtett. 4 éves koráig egyáltalán nem mondtam a gyermekemnek, tanuljunk költést. Azt javasolta neki: ismételje meg utánam, mint egy vidám papagáj; vagy játsszunk, és mondjunk el verset a kis medvenek; vagy milyen altatódal fogsz énekelni a babáidnak? Egor édesanyja ugyanezt tette, és elkezdett mondani neki: Megmondom, és te ismételsz utána, de hagyom, hogy csak egy sort ismételjek meg. Játék lett ez neki, és már ment és egyre több új sort hívott fel, de ez természetesen nem ugyanazon a napon történt. Maga az anya nagyon gyakran kezdte el mondani a költészetet, és örömmel csinálja. Drop by drop, és a gyermek az óvoda csillaga, minden matinában van a leghosszabb verse.
• Mielőtt elkezdené egy vers elsajátítását, kérdezze meg, hogy a szavak egyértelműek-e a gyermek számára, magyarázza el minden szó jelentését. Csalhat néhány vers elolvasásával, és felkérheti a gyermeket, hogy válasszon egyet, amelyet tanítani fog. A gyermeknek úgy tűnik, hogy őt és nem te vezesse a folyamatot, és kénytelen vagyok vele együtt megtanulni, amit választott, ez növeli önértékelését és növeli a magabiztosságot..
• Mint mindenben: az ismétlés a tanulás anyja! Addig ismételjük a vers első sorát, amíg a baba hiba nélkül elmondja neked, majd továbbmegyünk a második sorra, és így megtanuljuk a négykeretet, és tőlük hozzáadjuk az egész verset. De itt nem kell rohanni, az egyik gyerek egy órában tanulhat verset, másiknak hetente van szüksége, amelynek során minden nap 2-3 sort megjegyez.
• Ne felejtsd el megismételni gyermekével azokat a verseket, amelyeket a múlt hónapban vagy a múlt évben tanítottál, és ez hasznos lesz neked és neki a hosszú távú memória fejlesztésére és aktiválására..
• Rím - állandóan rímet játsszon a gyermekével, bármit is csinálsz: Daša, egy kis szemtelen baba, evett Kashu-t, fel kell ébrednünk, hamarosan fürödni stb. Használjon rímet a gyermekével való kommunikáció során. Vegye figyelembe, hogy ez könnyű és szórakoztató. Nem fogja észrevenni, hogy a gyermek ebben az ügyben támogatni fog, vagy akár meg is haladja. 4 éves korában Dasha megdöbbent bennünket első quatrainjával - Tili-bom, konto-bom, a macska után távolítsuk el a kakukkot!
• Már 6 éves vagyunk, és Dasha maga is el tudja olvasni és megtanulni a verset. És a játék megment minket, elhelyezi a babákat és felkészíti őket egy koncertre, amelyben minden baba a színpadon szól - egy székre, négyláncára, mint tudod, az egész versre egészben, ő maga mondja el a babáknak.

Összefoglalva: még néhány tipp

- Javasoljuk, hogy tanítsa meg a gyermeket mindhárom módszerrel, hogy a jövőben ezeket egyszerre tudja használni. Ezeknek a módszereknek egyidejű alkalmazásával jobb a következő sorrend megfigyelése: először az egész verset elolvassa, aztán „újraadja”, és csak ezután sorokban megjegyzi a szöveges információk párhuzamos „fordításával” ábrás formában..

- Ügyeljen arra, hogy szünetet tartson a kikapcsolódáshoz. Olyan munkamódot kell létrehozni, hogy az csak örömet keltsen, és ne kínálja. Semmilyen esetben ne erőltesse a gyermeket vers elsajátítására, ha most nem akarja.

- Ha érdekli, hogy van-e előrelépés a gyermeke memória fejlődésében, írja le minden alkalommal, hány ismétlésre van szüksége ahhoz, hogy teljes verset elsajátítson a 4 sorból.

Menjünk át a versek elsajátításának lépéseivel gyermekével

1. szakasz A vers kötelező olvasása felnőttek számára. Ön példát mutat az expresszív és helyes olvasásra. Segítsen gyermekének érezni a vers hangulatát és természetét.

Próbáljuk megtanulni V. Orlov „Harkály” kis versét, és olvassa el helyesen a gyermeknek.

Harkály,
Még fiatal is
Udvarias madár:
Ő mindig
Evés előtt
A féreghez
Kopogás!

2 szakasz. Tudja meg, hogy a gyermek miként értette a vers jelentését. Kérdezd meg, mit mond a vers?

Melyik harkály? (Fiatal, udvarias)

Miért udvarias a harkály? (mert kopog)

Miért kopogtat egy féreggel? (a féreghez jutni, megtalálni)

3 szakasz. Tisztázza a nehéz szavak jelentését, kérdezze meg, hogy minden világos-e. Olvassa el a nehéz szavakat egy szövegből egy olvasó gyerekkel.

4. szakasz. Olvassa el újra együtt, ha a gyermek olvas. Vagy hagyja, hogy a gyermek kétszer olvassa el magát (hangosan és suttogva)

5 fokozat. Nagyon jó az olvasást a test vagy a kar mozgásával kombinálni, itt ezt megteheti:

az első sorban mutatnak egy hosszú orrot - harkály,

A "udvarias" madár szó - egy kis íj,

Az "étkezés előtt" szavakhoz mutassa meg, hogyan mozog a kanál a szájhoz,

„Kopog a féregre” - kopogtasson az asztalra.

Tehát bármilyen mozgást meggondolhat, hogy működjön a motoros memória, és a gyermek számára könnyebb megjegyezni a sorok sorrendjét. Csak vegye figyelembe, hogy a mozgásokat felnőtt vagy tanár olvasása közben hajtják végre. Ha egy gyermek olvas, akkor semmilyen mozgást nem hajtanak végre..

6 szakasz. Rajzolja meg ezt a verset szimbólumok formájában, vagy rajzoljon példát a szövegre. Itt nem minden vonalat rajzolhat, hanem egy szemantikai kifejezést. Ez a vers 3 szimbólumkép formájában ábrázolható: harkály (madár, hosszú csőr), tányér, féreg.A képek egymás utáni elrendezése segít abban a gyermekben, akinek a domináns látómemóriája van.

7 szakasz. A vers nem soronként, hanem kifejezésen keresztüli megjegyzése: Ha a mondat hosszú, akkor darabolhatja. A képek és a mozgások megjelenítésével való kombinálás megtanulása.

Az első mondatot olvastam: „A harkály még fiatal, udvarias madár”, és a gyermek 2-3 alkalommal megismétli (hangosan, suttogva, csukott szemmel). Ezután az első mondathoz ragasztjuk a következőt „mindig étkezés előtt”, és a gyermek azonnal megismétli 2 mondatot 2-3-szor. Ezután ragasztjuk a következő mondatot, és ismételjük meg a 2 már megjegyzett és 1 új „kopogást a féregre” -t. Ezután ismételjük meg az egész verset 1-2 alkalommal, és tegyük félre..

Ha a vers hosszú, akkor szét kell bontani azt szemantikai részekre, így minden részt meg kell tanulni, majd mindent össze kell vonni.

8 szakasz. Ismételje meg a verset egy bizonyos idő eltelte után, fél órával később, lefekvés előtt, másnap. Csak ne ezt vizsga formájában tegye: "Nos, mondd el, megnézem, hogyan emlékszel." Sokkal hatékonyabb, ha felajánlja, hogy elmondja apának, nagyanyának és szomszédnak. Ha elkezdi mondani, majd „elfelejti”, és felkéri a gyermeket, hogy segítsen. Ha arra kéri gyermekét, hogy hallgasson, emlékszel helyesen.

Felkérheti a babát, hogy tanulja meg ezt a verset cica, mackó vagy valamilyen játék segítségével. Elmondhatsz egy verset egy éjszaka egy párnára, a holdra stb. Nevetséges lehet, de a gyerekek mindent névértéken érzékelnek, és örömmel mondják el mind a kitalált kis házat, mind a holdot az ablakon és az esőn.

9. szakasz. Ismételje meg a verset egy-két nap alatt, segítve a babát képekkel és mozdulatokkal, ha elfelejti.

Ez minden. Ha ezen a 8-9 szakaszon megy keresztül, akkor a baba tökéletesen megtanulja a verset stressz nélkül. Ezzel a memorizálással az összes emberi rendszerre összpontosítunk (halló, vizuális, ábrás memóriát, kinesztetikus mozgásokat is tartalmaz), és mindegyikük együtt működik, nagyban megkönnyítve a gyermek munkáját, segítve a versek jobb és könnyebb megjegyezését..

Ha így tanulnak verseket az iskolásokkal, akkor még a nehéz verseket gyorsan és jól meg tudják emlékezni..