Legfontosabb / Nyomás

A „kognitív” szó jelentése

Nyomás

Mindegyikünk legalább egyszer az életében, de kiderült, hogy olyan érdekes személyiségek társaságában van, akik a beszélgetés során nagyon okos, de nem mindig világos szavakat és kifejezéseket használtak. A „kognitív disszonancia” csak azon fogalmak kategóriájába tartozik, amelyeket sok ember gyakran használ, de nem mindig értik meg, hogy mi a pontjuk jelentése.

Az iskolában mindannyian tanulmányoztuk Krylov meséket. Az egyik mesés, amelyben a róka ínyről és a szőlőről beszélünk, tökéletesen megmutatja nekünk, mi a kognitív disszonancia valójában. A ravasz róka, látva egy lédús szőlőfürtöt a kertben, ízletes bogyókat akarta élvezni. De nem számít, hogyan próbálta eljutni a szőlőhez, nem sikerült.

Kétségbeesetten a róka bosszúsan elmondta magának, hogy annak ellenére, hogy a szőlő jól néz ki, nem látott egyetlen érett bogyót, ezért nem igazán akart enni, mert azonnal fájdalommal töltheti meg. A róka saját tapasztalatai szerint megtapasztalta, mi a kognitív disszonancia, ami akkor merült fel, amikor nem tudta kielégíteni vágyát.

Mi az egyszerű szavakkal a kognitív disszonancia? Mikor és miért merült fel a kognitív disszonancia elmélete? Mi a fogalma lényege? Milyen állapotban van egy ember, aki kognitív disszonanciát tapasztal? Hogyan küzd tudatosságunk ezzel a kellemetlen állapotával? Ebben a cikkben ezeket és más, a kognitív disszonanciával és annak mindennapi életünkre gyakorolt ​​hatásával foglalkozunk.!

Kognitív disszonancia: mi ezek az egyszerű szavak??

Kognitív disszonancia (a latinul fordítva: „kognitio” - „kognitív folyamat”, „kogníció”, „felismerés” és „disonancia” - „a harmónia hiánya”, „a mássalhangzó hiánya”, „a koherencia hiánya”, „inkonzisztencia”) - egy adott állapot a személyiség szellemi kellemetlensége, amely akkor fordul elő, amikor az ütköző értékek, ötletek, érzelmi reakciók, hiedelmek és más ötletek a környező valóságról vagy a saját belső világáról ütköznek az ember tudatában.

Ha egyszerű szavakkal beszélünk a kognitív disszonanciáról, akkor ezt a jelenséget úgy lehet leírni, mint egy emberben felmerülő konfliktus. Mindannyian egy bizonyos sablont állítunk fel egy korábban létrehozott viselkedési vagy hozzáállási modell formájában az életünkben bekövetkező eseményekre. Tudatában vagyunk ezt annak érdekében, hogy kényelmesebb és kényelmesebb körülményeket teremtsünk a mindennapi élethez..

Milyen érzelmeket fog megtapasztalni, ha látja, hogy egy szakadt ruhában egy szegény ember, akinek néhány perccel ezelőtt húsz rubelt adtál, vezet egy luxus SUV-t? Hogyan fogsz érezni, ha rájössz, hogy csendes, barátságos, mindig kiegyensúlyozott ismerősöd a feleségét sújtotta? Vesz egy korábban létrehozott sablon bontása vagy bontása, és sokkhoz vagy stuporhoz közeli állapotba süllyedve pszichológiai kellemetlenségeket (disszonanciát) tapasztalhat meg..

Alapértelmezés szerint a kognitív disszonancia kellemetlenséget okoz mindenki számára, ezért nem meglepő, hogy mindannyian, belekerülve ebbe az állapotba, igyekszünk a lehető leggyorsabban kijutni belőle. Az egyik kategória inkább a figyelmen kívül hagyást, a másik pedig a konfliktushelyzetet próbálja megoldani, a harmadik kategória egyszerűen nem veszi észre a körülötte zajló eseményeket, a negyedik pedig minden lehetséges eszközzel megpróbálja elkerülni a kognitív disszonancia állapotába merülést..

A kognitív disszonancia állapota által okozott fő probléma az, hogy egy belső kellemetlenséget tapasztaló személy nem az igazságot keresi, hanem hivatalosan megpróbálja motívumokat és ismereteket a közös nevezőbe hozni. Ezért sok ember, próbálva megszabadulni a belső ellentmondásoktól, használja az első szem előtt tartó igazolást, amely többé-kevésbé megfelelő egy adott helyzetben.

Mikor és miért merült fel a kognitív disszonancia elmélete??

1957-ben, Leon Festinger, az amerikai pszichológus és a gondolkodás szabályozásának pszichológiájának szakértője, Haider szerkezeti egyensúlyi elméletére és Levin terepi elméletére alapozva fogalmazta meg a kognitív disszonancia elméletét. Az elmélet létrehozásának lendületét az egyik amerikai államban a földrengés után elterjedt pletykák adták. Festinger, akinek el kellett magyaráznia sok amerikai lakos pletykáit és őszinte hitüket, a következő következtetést vonta le: az emberek mindig törekednek a belső egyensúly elérésére a viselkedést meghatározó személyes motívumok és a kívülről kapott információk között..

Leon Festinger előtt a tudósok szinte egyike sem vizsgálta komoly szinten a motivációs folyamatot és annak kognitív komponenseit. Sikerült bebizonyítani, hogy bárki is arra törekszik, hogy a való világról alkotott felfogása koherens és rendezett legyen..

Minden ember nem csak a belső harmóniát akarja megismerni, hanem megőrizni azt is. Az összes szemlélet és hozzáállás, amely egy adott embernél rejlik, egy rendszerbe van építve, amelynek minden eleme összhangban van egymással. Gyakorlatilag hasonló megállapodás létezik az ember között, amiben hisz, és hogyan viselkedik.

Festinger elméletének két hipotézisét fogalmazta meg. Az első hipotézis az, hogy a kognitív disszonanciát tapasztaló személy mindent megtesz annak érdekében, hogy csökkentse az egymással ellentmondó magatartások közötti eltérés mértékét. Mivel az egyén nem akarja mentális kellemetlenséget élvezni, arra törekszik, hogy a lehető leghamarabb megbizonyosodjon arról, hogy az ellentmondásos magatartások (konszenzus) megfelelnek-e egymással..

A második hipotézis a következő: „Az a személy, aki kognitív disszonanciát tapasztal, nemcsak arra törekszik, hogy megfelelést derítsen ki az egymásnak ellentmondó magatartások között, hanem a jövőben is aktívan elkerüli az információkat és azokat az élethelyzeteket, amelyek ilyen állapotot okozhatnak, vagy szintjének emelését eredményezhetik”..

Mi a kognitív disszonancia elméletének lényege??

A kognitív disszonancia elméletét jogosan lehet motivációs elméletnek nevezni. A kognitív disszonancia mint állapot jelentősen befolyásolja a személyiség viselkedését. Bizonyos hitek, értékek, hiedelmek, ötletek és más megismerések halmaza, amely minden emberben rejlik, nem csak cselekedeteit és tetteit érinti, hanem élethelyzetét és belső filozófiáját is.

A megismerés kétféle: azok, amelyek meghatározzák az ember belső világát és ötleteit önmagáról, és azok, amelyek meghatározzák az ember kapcsolatát a külvilággal és a környező valósággal.

Egyes szakértők szerint a megismerés csak tények gyűjteménye. A kognitív disszonancia elmélete azonban bizonyítja, hogy ez az állítás nem igaz. A kogníciók azok a motivációs tényezők, amelyek meghatározzák az egyén viselkedését mind a mindennapi életben, mind a szélsőséges vagy nem szabványos élethelyzetekben..

A kognitív disszonancia elmélete két elemből áll: intelligencia és befolyás. Az intelligencia bizonyos ismeretek és hiedelmek kombinációja, és az hatás az ingerekre és a kórokozókra adott reakció. Abban a pillanatban, amikor egy személy belső ellentmondásokat érez ezen elemek között, vagy megszűnik kapcsolatokat találni közöttük, belemerül a kognitív disszonancia állapotába..

Ennek a folyamatnak bizonyos összefüggése van a múltból szerzett tapasztalatokkal vagy eseményekkel. Bizonyos módon cselekedve vagy egy bizonyos cselekedet elkövetése után az ember egy idő után nemcsak megbánja a tettet, vagy megbánja a cselekedetét, hanem mentséget is kereshet.

A Leon Festinger által alkotott elméletet a tomográfon végzett kísérletek, tanulmányok és agyi aktivitás tesztek igazolják. Az egyik kísérlet során olyan feltételeket teremtettek, hogy a vizsgálat résztvevője a legegyszerűbb kognitív disszonanciával rendelkezzen. A tárgyat többször mutatták be egy darab vörös papírt, de egy teljesen más színű hangot hívtak ki. Ugyanakkor az agyának aktivitását tomográfon is letapogatták.

A kísérlet eredményei megerősítették azt a tényt, hogy amikor a kognitív disszonancia megtörténik, az a személy, aki felelős a figyelem átváltásáért, a hibák és következetlenségek azonosításáért, a konfliktushelyzetek figyeléséért és a ciliáris agy bizonyos típusú tevékenységeinek ellenőrzéséért.

Amikor a körülmények bonyolultak voltak, és a kísérlet résztvevői ellentmondásosabb és összetettebb feladatokat kezdett adni, a tudósok meg tudták bizonyítani, hogy minél kevesebb önkéntes talál mentséget cselekedeteire, annál inkább izgatja az agyának cingularis kéregét, és annál nagyobb a feszültség..

A kognitív disszonancia fő okai

A kognitív disszonancia számos oka lehet. Vegye figyelembe a legnépszerűbb és leggyakoribb termékeket..

Az ember belemerülhet a kognitív disszonancia állapotába, ha eltérnek azok a fogalmak és ötletek, amelyek bizonyos döntések meghozatalakor erősen befolyásolják őt. Ez a belső konfliktus első és leggyakoribb oka..

A második ok az eltérés, amely felmerül az egyén életbeli hiedelme és az általánosan elfogadott normák között, amelyek egy adott körben a társadalmat vagy az embereket irányítják.

A harmadik ok az ellentmondás szelleme. Ez a jelenség akkor fordul elő, amikor az ember nem akarja betartani az általánosan elfogadott etikai és kulturális normákat. A helyzet eszkalálódhat, ha ezek a szabványok nem felelnek meg a törvénynek..

A negyedik ok az az eltérés, amely akkor fordul elő, amikor egy bizonyos élettapasztalat eredményeként kapott információ ellentmond az új élethelyzeteknek vagy körülményeknek..

Világos példák a kognitív disszonancia állapotáról a mindennapi életben

1. példa Miklós és a szülői hatalom

Nikolay általános iskolás korú, csendes és engedelmes kisfiú, akinek az apa vagy az anyának minden szava a törvény és az igazság az utolsó esetben. Kolya tisztában van azzal, hogy a jó gyerekek meghallgatják a szüleiket, és soha nem kérdőjelezik meg tekintélyüket..

Ezért nincs semmi furcsa abban a tényben, hogy a fiú kognitív disszonanciát tapasztalt, amikor apja először azt mondta neki, hogy abszolút lehetetlen átlépni a vörös fényt, különben bejuthat egy autóba és súlyosan megsérülhet, és néhány nap múlva átlép a vörös úton a fiával. fény, mert sietett és nem várt, amíg a zöld fény bekapcsol.

A fiú ugyanolyan pszichológiai kellemetlenséget tapasztalta, amikor meghallotta, hogy anyja, aki mindig azt mondta neki, hogy semmilyen módon ne vegye el másoknak, azt mondta apának, hogy sikerült több csomó nyomtatópapírt titokban csempészni az ellenőrzőponton keresztül..

A kognitív disszonanciától eltérő felnőttekkel ellentétben a gyermekek kézzelfogható pszichológiai traumát kapnak, ami nyomot hagy fennmaradó életükre. Egy olyan gyermek, akinek a pszichéje még nem nyert erőt, nem képes megbirkózni a következetlenséggel, amit a szülei mondtak neki, és amit a saját szemével látott..

2. példa Remélem és áttelepülése egy másik országba

Remélem soha nem akarta elhagyni szülővárosát, de a karizmatikus külföldi személlyel a legdrámaibb módon befolyásolta sorsát. Amikor egy szeretett Nadia meghívta feleségül venni és szülőföldjére menni, a lány egy pillanatig nem gondolta, hogy ortodox keresztény, jövőbeli férje pedig ortodox muszlim.

Házasodás után az ifjú házasok egy hónappal később távoztak a fiatalember szülőföldjére. Egy teljesen más élőhelyen fogva, a Hope, amely még soha nem volt külföldön, erős kognitív disszonanciát tapasztalt. A hagyományok, a ruházat, a nemzeti konyha, a mentalitás és a viselkedés közötti különbségek pszichológiai kellemetlenségeket okoztak.

A házasság megmentése, az ideges feszültség csökkentése és a kognitív disszonancia kimentése érdekében a nőnek el kellett fogadnia a helyiek által diktált játékszabályokat, és meg kellett változtatnia a saját hagyományait. Nadina, egy hasonló helyzetben lévő barát, nem tudott belépni muszlim férje társadalmába, ezért elvált tőle és visszatért hazájába..

3. példa Alexander és reklámügynöksége

Sándor régóta rájött, hogy a kognitív disszonancia nemcsak belső kellemetlenségeket okoz, hanem élénk érzelmeket is okoz. Az érzelmeket jogosan nevezhetjük erőteljes motivátoroknak, amelyek arra késztenek bennünket, hogy bizonyos tevékenységeket és tevékenységeket végrehajtsunk: az érzelmek hatására gyakran veszünk valamit, valamilyen szervezetbe vagy kapcsolatba lépünk, jelentős összeget adományozunk, másoknak segítünk stb. d.

"Miért nem kezdi el tudásait saját javára felhasználni az emberi tudat manipulálásán keresztül?" - gondolta Sasha, és úgy döntött, hogy megnyitja saját reklámügynökségét. Az Alexander reklámügynökségének fő feladata a kognitív disszonancia szisztematikus kiváltása a célközönségben, hogy jelentősen befolyásolhassa az emberek gondolatait, véleményét és viselkedését.

Az aktív és pozitív emberek hirdetéseit készítve Sasha a következő szlogeneket használja: „Azonnal vásárolja meg, mert tényleg megérdemli!”, „Az igazi vezetőknek és a karizmatikus személyiségeknek feltétlenül fel kell fizetniük erre a csodálatos csatornára”, „Szeretne sikeres és önellátó ember lenni? Akkor el kell olvasnod ezt a kiváló könyvet! ” stb..

Annak érdekében, hogy kognitív disszonanciát okozzon a szülők agyában, Alexander a következő kérdéseket felteszi számukra reklám segítségével: „Gondolod, hogy felelős és szerető anya vagy? Akkor miért nincs gyermekének még mindig ez a népszerű játék? "," Szeretné, hogy a gyermek elmondja a barátainak, mi az ő jó apa? Akkor ne felejtsd el vásárolni neki ezt a videojátékot! "," Szeretnéd a baba legjobb szülõivé válni? Akkor iratkozz fel érdekes csatornánkra! ” stb..

Sándor jól tudja, hogy a kognitív disszonanciába merülő célközönség megkísérli csökkenteni a kellemetlen érzéseket, és a lehető leghamarabb kiszabadulni a kellemetlen helyzetből, ezért elkezdi vásárolni az általa hirdetett terméket, feliratkozik az általa kínált csatornákra stb..

4. példa Karina és torta

Karina úgy döntött, hogy rendezte testét, így leült tizennégy napos étrendre. Ennek a diétanak a közepén a lány rájött, hogy nagyon szeretné élvezni kedvenc süteményét.

Mivel a spontán módon felmerülő vágy ellentmond a helyes táplálkozás alapelveinek és a lány által maga által kitűzött céloknak, nem meglepő, hogy kognitív disszonancia állapotába zuhant..

A belső konfliktus helyzetéből való kilépés érdekében Karina először úgy döntött, hogy nem megengedi magának szeszélyeit. 20 perc elteltével a lány, meggyőződve arról, hogy a sütemény iránti vágy sehol sem tűnik el, a tükörbe nézett, és rájött, hogy nincs szüksége étrendre, mert már nagyon jó fizikai állapotban van.

Egy kicsit tovább gondolkodva, Karina megtalálta a tökéletes megoldást: ebédidőben ette kedvenc süteményét, este pedig fél órás futást végzett, és a további kalóriákat égette..

Hogyan lehet kijutni a kognitív disszonancia állapotából??

Nem csak az emberek, hanem a főemlősök is belső kellemetlenséget tapasztalnak bizonyos döntések meghozatalakor. A kognitív disszonancia kialakulásának mechanizmusát az agyunk beágyazza tudatalatti szinten. Ezért csak akkor szabadulhat meg ebből az állapotból, ha abszolút minimumra minimalizálja a társadalommal való interakciót. Ezt szinte lehetetlen megtenni, mert akkor nem fogja megtapasztalni a kommunikáció és a másokkal való kapcsolatok örömét, elveszíti az új ismeretekhez való hozzáférést és mélyen boldogtalan emberré válik..

Noha nem lehet teljes mértékben megszabadulni a kognitív disszonanciától, minimalizálható az emberek által feltalált technológiák negatív hatása, például a manipuláció, a belső kellemetlen érzések mesterséges létrehozása, az érzelmekkel való játék stb..

Felhívjuk a figyelmünkre néhány gyakorlati és hatékony tippet, amelyek segítségével nemcsak a kognitív disszonanciát gyengítheti, hanem a saját agya által elrendezett csapdákba is eshet..

✔ 1. számú tipp. Módosítsa azokat a beállításokat, amelyek megakadályozzák az életet

Nagyon gyakran bizonyos negatív vagy pozitív kijelentések formájában alkalmazott határozott attitűdök, amelyeket az Ön számára jelentős és fontos emberektől alkalmaztak, megakadályozzák, hogy élvezzék az életet, és elmerüljenek a kognitív disszonancia állapotába. Nagyon fontos megérteni, hogy ezeknek a kijelentéseknek a nagy részét, amelyet csak a hitre vettél, mert senki sem nyújtott be bizonyítékot neked.

A szülők sokaknak azt mondták nekünk gyermekkorban, hogy csak azok a gyermekek képesek sikeres és boldog emberek felnőttkorban, akik öt évvel azonos osztályban tanultak és durván viselkedtek. Megfigyeltük ezt a hozzáállást, óvatosan követjük, majd eljutunk a következő öregdiák-értekezletre, és kiderült, hogy az egykori végzős hallgató, akinek rossz akadémiai teljesítménye sok tanár hangulatát rontotta, saját vállalkozást alapított, és velünk ellentétben nagyon sikeres ember lett. Ezekben a helyzetekben a hatalmas „agyrobbanás” számunkra feltétlenül biztosított.!

Annak érdekében, hogy az ilyen banális és primitív állítások ne váljanak a kognitív disszonancia áldozatává, egyszerűen meg kell változtatnunk őket semlegesebb hozzáállásra. Ne felejtsük el, hogy az élet kiszámíthatatlan dolog, ezért vegyen be egy darab papírt, írjon rá minden olyan beállítást, amely megakadályozza az életet, majd húzza ki őket piros vagy fekete vastag vonallal.!

✔ 2. számú tipp. "Konzultálj" a józan észeddel

Az emberek automatikusan követik, mi számukra autoritás! A PR szakemberek és a hirdetők ezt jól tudják, ezért gyakran igénybe veszik a népszerű színészek, énekesek, sportolók és más média személyiségek szolgáltatásait.

A mindennapi életben szokás szerint engedelmeskedünk a szülőknek, feletteseknek, tanároknak, tanároknak, kormányzati tisztviselőknek és más hatóságoknak. Amikor azt halljuk, hogy egy olyan személy, aki számunkra tekintély, valamilyen rossz cselekedetet követett el, azonnal belemerül a kognitív disszonancia állapotába. Megkezdjük a mentség keresését erre vagy arra a cselekedetre, de ez csak súlyosbítja a helyzetet..

Annak érdekében, hogy ne kérjen kifogást mások számára, meg kell értenie, hogy nem bízhat benne mindaz, amit látott vagy hallott. Gyakran „konzultáljon” a józan észükkel, és ne félj kényelmetlen kérdéseket feltenni, mert egyszerűen nincsenek olyan ideális emberek, mint az ideális hatóságok. Miután megtisztította agyát a régi és hatástalan hozzáállásoktól, nemcsak abbahagyja a szavakba vetett mindent és engedelmeskedik a hatóságoknak, hanem megtanulja kritikusan gondolkodni.

✔ 3. számú tipp. Ne félj néha cinikus személygé válni

Meg kell értenie és fel kell ismernie, hogy az életben vannak olyan igazságok, amelyekkel egyszerűen meg kell egyeznünk. Ideális emberek nem léteznek! Senki sem tartozik senkinek! A felnőtt gyermekeknek saját utat kell megtenniük! Nem bízhat olyan emberben, aki egyszer elárulta a bizalmát! A legtöbb ember csak a saját javára törekszik.!

A jól fejlett humorérzékelés, az adagolt cinizmus és a kritika segít megszabadulni a rózsaszín szemüvegről. Ha abbahagyja az illúziók világában élést, akkor nem fog többé belemerülni a kognitív disszonancia állapotába, mint korábban..

Ha hibát talál, válassza ki a szöveget és nyomja meg a Ctrl + Enter billentyűket.

A kognitivizmus a pszichológia modern trendje

A pszichológiában gyakran találunk olyan dolgot, mint a „kognitivizmus”..

Mi az? Mit jelent ez a kifejezés??

Egyszerű szavakkal a kognitív disszonancia elméletéről.

A kifejezés megfejtése

A kognitivizmus egy olyan irány a pszichológiában, amely szerint az egyének nem csak mechanikusan reagálnak a külső eseményekre vagy belső tényezőkre, hanem erre az elme hatalmát használják..

Elméleti megközelítése az, hogy megértse, hogyan épül fel a gondolkodás, hogyan történik a beérkező információk visszafejtése, és hogyan van felépítve döntések meghozatalára vagy a mindennapi feladatok elvégzésére..

A kutatás az emberi kognitív aktivitással kapcsolatos, és a kognitív tevékenység nem mentális, hanem mentális aktivitáson alapszik..

Kognitivitás - mi ezek az egyszerű szavak? A kognitivitás olyan kifejezés, amely jelzi az ember képességét a külső információk mentális észlelésére és feldolgozására..

A megismerés fogalma

A kognitivizmus fő fogalma a kognitívum, amely maga a kognitív folyamat vagy a mentális folyamatok kombinációja, amely magában foglalja az észlelést, gondolkodást, figyelmet, memóriát, beszédet, tudatosságot stb..

Vagyis olyan folyamatok, amelyek kapcsolódnak az információ feldolgozásához az agy szerkezetében és az azt követő feldolgozáshoz.

Mit jelent a kognitív??

Amikor valamit „kognitív” -ként jellemeznek, mit értenek? Melyik?

Kognitív - azt jelenti, hogy valamilyen módon kapcsolódnak a kognícióhoz, a gondolkodáshoz, a tudatossághoz és az agyi funkciókhoz, biztosítva a bevezető tudás és információ megszerzését, a fogalmak kialakítását és kezelését.

A jobb megértés érdekében vegye figyelembe néhány további definíciót, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a kognitivizmushoz..

Néhány meghatározás például

Mit jelent a „kognitív” szó??

A kognitív stílus alatt egy viszonylag stabil egyéni jellemzőt értünk, amely szerint a különböző emberek megy keresztül a gondolkodás és a megértés folyamatán, hogyan érzékelik, dolgozzák fel az információkat és emlékeznek rá, valamint az egyén által választott problémák vagy problémák megoldásának módszerére..

Ez a videó megérti a kognitív stílusokat:

Mi a kognitív viselkedés??

Az ember kognitív viselkedését olyan gondolatok és ötletek reprezentálják, amelyek inkább az adott egyénnél rejlenek..

Ezek olyan viselkedési reakciók, amelyek egy bizonyos helyzetben az információ feldolgozása és megszervezése után merülnek fel.

A kognitív elem a saját maga iránti eltérő hozzáállás gyűjteménye. A következő elemeket tartalmazza:

  • Önarckép;
  • önértékelés, vagyis ennek a véleménynek az értékelése, amelynek eltérő érzelmi színe lehet;
  • potenciális viselkedési válasz, azaz az önkép és az önértékelés alapján lehetséges magatartás.

A kognitív modell olyan elméleti modell, amely leírja a tudás felépítését, a fogalmak, mutatók, tényezők, megfigyelések kapcsolatát, és tükrözi az információk fogadásának, tárolásának és felhasználásának módját..

Más szavakkal: ez a pszichológiai folyamat absztrakciója, amely a kutató véleménye szerint a kutatás szempontjából kulcsfontosságú pontokat reprodukálja.

A videó bemutatja a klasszikus kognitív modellt:

A kognitív érzékelés közvetítője egy esemény bekövetkezése és az Ön felfogása között..

Ezt az észlelést az egyik leghatékonyabb módszernek hívják a pszichés stressz kezelésére. Vagyis ez az Ön értékelése az eseményről, az agy reakciója erre és egy értelmes viselkedési reakció kialakulása.

Egy olyan jelenséget, amelyben az egyén korlátozott képessége az abszorpció és a megértés, ami a külső környezetből történik, kognitív nélkülözésnek nevezzük. Magában foglalja az információhiányt, annak változékonyságát vagy véletlenszerűségét, a szabálytalanság hiányát.

Emiatt akadályok merülnek fel a produktív viselkedési reakciókkal kapcsolatban a világon.

Tehát a szakmai tevékenységek során a kognitív nélkülözés hibákhoz vezethet, és akadályozhatja a hatékony döntések meghozatalát. A mindennapi életben ez a környező egyénekkel vagy eseményekkel kapcsolatos téves következtetések következménye lehet..

Az empátia az a képesség, hogy emberezzen egy emberhez, megértse egy másik ember érzéseit, gondolatait, céljait és törekvéseit..

Ez érzelmi és kognitív.

És ha az első érzelmeken alapszik, a második az intellektuális folyamatokon, az elmén alapul.

A tanulás legnehezebb típusai a kognitív.

Ennek köszönhetően kialakul a környezet funkcionális szerkezete, azaz az összetevők közötti kapcsolatok kibontakoznak, majd az eredmények a valóságba kerülnek.

A kognitív tanulás magában foglalja a megfigyelést, a racionális és a pszichológiai tevékenységeket..

A kognitív készüléket a megismerés belső erőforrásának kell tekinteni, amelynek eredményeként kialakulnak az intellektuális struktúrák, a gondolkodás szerkezete..

A kognitív rugalmasság az agy azon képessége, hogy egyenletesen mozogjon az egyik gondolatról a másikra, valamint hogy egyszerre több dologra gondoljon..

Ez magában foglalja azt a képességet is, hogy a viselkedésbeli reakciókat új vagy váratlan helyzetekhez igazítsák. A kognitív rugalmasság fontos az összetett problémák tanulásában és megoldásában..

Ez lehetővé teszi, hogy információt kapjon a környezettől, figyelemmel kísérje annak változékonyságát és beállítsa a viselkedést a helyzet új követelményeinek megfelelően..

A kognitív komponens általában szorosan kapcsolódik az „én” fogalmához..

Ez az egyén önképének és bizonyos jellemzőinek halmaza, amely véleménye szerint birtokolja.

Ezeknek a hiedelmeknek különböző jelentése lehet, és idővel változhatnak. A kognitív elem alapulhat mind objektív tudáson, mind bármilyen szubjektív véleményen..

A kognitív tulajdonságok alapján megértjük azokat a tulajdonságokat, amelyek jellemzik az egyén rendelkezésére álló képességeket, valamint a kognitív folyamatok aktivitását..

A kognitív tényezők fontos szerepet játszanak mentális állapotunkban..

Ide tartozik az a képesség, hogy elemezze saját állapotát és környezeti tényezőit, értékelje a múltbeli tapasztalatokat és előrejelzéseket készítsen a jövőre vonatkozóan, meghatározza a rendelkezésre álló igények arányát és elégedettségi szintjét, ellenőrizze a jelenlegi helyzetet és a helyzetet.

Kognitív károsodás - mi ez? Tudjon meg róla a cikkünkből..

Mi az önkoncepció? A klinikai pszichológus ezt a videót elmagyarázza:

A kognitív értékelés az érzelmi folyamat eleme, amely magában foglalja egy esemény értelmezését, valamint az egyén és mások viselkedését az értékek, érdekek, igények iránti hozzáállás alapján.

Az érzelmek kognitív elméletében meg kell jegyezni, hogy a kognitív értékelés meghatározza a tapasztalt érzelmek minőségét és erejét.

A kognitív jellemzők a kognitív stílus sajátos jellemzői, amelyek az egyén életkorához, neméhez, lakóhelyéhez, társadalmi helyzetéhez és környezetéhez kapcsolódnak..

A kognitív tapasztalat alatt olyan mentális struktúrákat értünk, amelyek biztosítják az információ észlelését, tárolását és rendezését. Ezek lehetővé teszik a psziché számára, hogy tovább reprodukálja a környezet fenntartható aspektusait, és ennek megfelelően gyorsan reagáljon rájuk.

A kognitív merevség azt jelenti, hogy az egyén képtelen megváltoztatni saját környezeti felfogását és ötleteit a kiegészítő, néha ellentmondásos információk megszerzéséről és az új helyzeti követelmények megjelenéséről..

A kognitív megismerés módszereket és módszereket keresi a hatékonyság növelésére, az emberi mentális aktivitás javítására.

Segítségével sokoldalú, sikeres, gondolkodó személyiség alakulhat ki. Így a kognitív kognitívum az egyén kognitív képességeinek kialakulásának eszköze.

Az egyik józan ész vonása a kognitív elfogultság. Az egyének gyakran beszélnek valamiről, vagy olyan döntéseket hoznak, amelyek bizonyos esetekben megfelelőek, másokban pedig félrevezetők.

Ezek az egyéni függőségek, az értékelés elfogult előítéletei, hajlandóság az indokolatlan következtetésekre az elégtelen információ vagy a hajlandóság hiánya miatt..

Így a kognitivizmus átfogóan figyelembe veszi az emberi mentális tevékenységet, feltárja a gondolkodást különféle változó helyzetekben. Ez a kifejezés szorosan kapcsolódik a kognitív tevékenységhez és annak hatékonyságához..

Ebből a videóból megismerheti a kognitív torzulások kezelésének módját:

Kognitív pszichológia és kognitív pszichoterápia

A pszichológia sokrétű és sokoldalú tudomány. Számos irányból és ágaból áll, amelyek mindegyike a mentális valóság és működésének sajátosságainak megértésére összpontosít. Mindegyik iránynak megvan a maga módszere a pszichés aspektusainak elemzésére. A viszonylag fiatal, de inkább progresszív és nagyon népszerű területek közé tartozik a kognitív pszichológia. Ez a cikk e terület rövid áttekintésére, valamint a kapcsolódó terápiás megközelítés - kognitív pszichoterápia - áttekintésére szolgál..

A kognitív pszichológia fogalma és rövid története

A kognitív pszichológia a pszichológiai tudomány egyik ága, amely az emberi psziché kognitív folyamatait vizsgálja. A pszichológiában a kognitív megközelítésen alapuló kutatások az érzések, a figyelem, az emlékezet, a képzelet, a logikus gondolkodás, az információk bemutatása és a döntéshozatal képességének vizsgálatára összpontosítanak. Valójában ez egy egész koncepció, amely a tudatosság tevékenységére és a megismerés folyamatára összpontosít.

A kognitív pszichológia azt a folyamatot vizsgálja, amellyel egy személy információt kap a világról, hogyan nyújtják be nekik, hogyan tárolják a memóriában és tudássá válnak, valamint azt, hogy ez a tudás miként befolyásolja az ember viselkedését és figyelmét. Ez az irány a mentális folyamatok egész sorát érinti, kezdve az érzékeléssel és az észleléssel, figyelemmel, képzéssel, mintázatfelismeréssel, memóriával és az elgondolások kialakulásával. Ez a gondolkodásra, a nyelvre, a memorizálásra, a képzeletre, az érzelmekre és a fejlesztési folyamatokra, valamint az összes lehetséges viselkedési területre vonatkozik.

Ez a tendencia a XX. Század 50-es éveiben jelent meg az Egyesült Államokban. Noha természetesen a tudatosság problémáinak tanulmányozására már korábban is sor került. Még az antikvitás filozófusai is feltették a kérdéseket, hol vannak a gondolatok és az emlékezet. Például az ókori Egyiptomban azt hitték, hogy a szívükben helyezkednek el. Arisztotelész támogatta ezt az ötletet. Platón azonban úgy gondolta, hogy tárolásuk helye az agy. A részletekbe menve elmondhatjuk, hogy az emberek száz évek óta nagy érdeklődést mutattak a tudatosság problémája iránt, mielőtt a kognitív pszichológia tudományos irányba fejlődött volna..

A kognitív tudomány fejlesztésében jelentős érdemek vannak olyan híres filozófusok számára, mint Immanuel Kant, David Hume és Rene Descartes. Így Descartes mentális szerkezetének elmélete az idő múlásával a psziché tanulmányozásának módszerévé vált. Hume munkája hozzájárult az ötlet-társulási törvények kialakításához és a mentális folyamatok osztályozásához. És Kant rámutatott, hogy az elme struktúra és tapasztalat - a tények, amelyek kitöltik ezt a struktúrát. De természetesen helytelen az a vélemény, hogy csak ezeknek az embereknek kell megköszönni a kognitív pszichológia kialakulását. Óriási szerepet játszottak a többi terület tudósai..

Az egyik ember, aki komolyan befolyásolta a kognitív pszichológia kialakulását, a német pszichológus és élettani orvos, Wilhelm Wundt, mert többször elmondta, hogy a tudat kreatív potenciállal rendelkezik. Ezt követően ezt a témát részben a funkcionizmusban és a struktúrizmusban fejlesztették ki, és csak a tudat, hanem a viselkedésre koncentráló biheviorizmus megjelenésével a huszadik század elején az érdeklődés majdnem fél évszázadra elhalványult..

De az 1950-es években új szakasz kezdődött a kognitív tudomány fejlődésében. A mozgalom egyik úttörője az amerikai pszichológus, Edward Tolman volt. Rámutatott, hogy fontos figyelembe venni a kognitív változókat, és hozzájárult a biheviorizmusban rejlő inger-válasz megközelítés elutasításához. A megközelítés kialakításában azonban a legjelentősebb hozzájárulást a svájci pszichológus, Jean Piaget tette, aki a gyermekpszichológiát tanulmányozta, a kognitív fejlődés színpadára összpontosítva. És annak ellenére, hogy Piaget munkája elsősorban a gyermekpszichológiára irányult, a kognitív megközelítés alkalmazhatósága jelentősen kibővült, és maga Piaget elnyerte a „Kiemelkedő hozzájárulás a tudomány fejlesztéséért” díjat..

Az 1970-es években a kognitív pszichológia egyre inkább kiemelkedik mint külön kutatási és terápiás terület. Számos rendelkezés a pszicholingvisztika alapjává vált, és következtetéseit a pszichológiai tudomány más szakaszain, például az oktatási pszichológián, a személyiségpszichológián és a szociális pszichológiánál kezdték felhasználni..

Jelenleg a kognitív pszichológia nagyrészt analógiákon alapszik az emberekben tapasztalható kognitív mechanizmusok és az információ transzformációja között. (És ennek ellenére, hogy az alapokat még a kibernetika, a kifinomult számítástechnika és az információs technológia megjelenése előtt fektették le.)

A leggyakoribb fogalom az, amikor a psziché úgy tűnik, hogy olyan eszköz, amelynek rögzített képessége van a vett jelek konvertálására. Ennek fő értéke a test belső kognitív mintái és tevékenységei, amelyek részt vesznek a megismerés folyamatában. Az emberi kognitív rendszert adatbeviteli, tárolási és kimeneti eszközökkel rendelkező rendszernek kell tekinteni, figyelembe véve annak átviteli potenciálját. A kognitív pszichológia alapvető metafora egy számítógépes metafora, amely szerint az emberi agy munkáját hasonlítják a számítógépes processzor munkájához..

Azok számára, akik érdeklődnek a kognitív pszichológia képviselői iránt, hívjuk a nevüket. Ezek Boris Velichkovsky, George Sperling, Robert Solso, Karl Pribram, Jerome Bruner, George Miller, Ulric Nysser, Allen Newell, Simon Herbert és mások. A cikk végén rövid listát adunk ezeknek a szerzőknek a könyveiről. Most a kognitív tudomány legfontosabb gondolatai érdekli minket..

Figyelembe véve a téma súlyosságát és annak fizikai lehetetlenségét, hogy mindent egy cikkben beszéljen, nem lesz felesleges, ha időt vesz igénybe egy fél órás videó megtekintésére. Ez a feljegyzés a „Mi a kognitív pszichológia, honnan származik és hová megy” című előadásról, amelyet Maria Falikman, a Moszkvai Állami Egyetem Filológiai Karának Kognitív Kutatási Központjának vezető kutatója tartott. Ezt azonban a cikk végén vagy bármikor megnézheti.

A kognitív pszichológia legfontosabb gondolatai

A kognitív pszichológia kutatása számos alapvetõ ötleten alapul. Az absztrakt formában mindegyiket bemutatjuk:

  • A tanulás fő célja a kognitív folyamatok. Ide tartoznak a gondolkodás, a beszéd, az észlelés, a képzelet, a figyelem és az emlékezet. Ráadásul a kognitív tudomány az emberi és a mesterséges intelligencia, a személyiség érzelmi szférájának, a fejlődési pszichológia és a mintázatfelismerés folyamatának tanulmányozásával foglalkozik..
  • A kognitív pszichológia legfontosabb előfeltétele a kogníció tanulmányozása és elemzése számítógépes funkciók formájában. Az irány képviselői pontosan úgy veszik figyelembe az emberi psziché kognitív folyamatait, mint például egy elektronikus mérnök számítógépet tanul. A számítógép számos műveletet hajt végre az adatok fogadásával, feldolgozásával, tárolásával és kiadásával. Az emberi kognitív funkciók felelősek a hasonló műveletekért..
  • A harmadik ötlet a másodikból következik. Azt mondja, hogy a psziché az adatokat szakaszosan dolgozza fel. Azok. minden, a külvilágtól kapott stimulus a rendi transzformációk láncán megy keresztül.
  • A mentális információfeldolgozó rendszerek végső kapacitással rendelkeznek. Ez a feltevés magyarázza a kognitív pszichológusok irányát és feladatait - igyekeznek megtalálni a természetes és leghatékonyabb módszereket a külvilágból a pszichésbe jutott információkkal való munka kezelésére (a kognitív terapeuták ezt a tudást kijavítják a betegek viselkedésében)..
  • Minden olyan információ, amely a kognitív folyamatok révén bejut a pszichébe, speciális (egyéni) módon kódolva van.
  • Bármely kutatáshoz kronometrikus eszközöket kell felhasználni a javasolt feladatokra adott válaszidő és / vagy a psziché jelekre reagálásának sebességének felmérésére. A kognitív pszichológia nem használ introspektív technológiákat (amikor az ember maga figyeli a pszichében zajló folyamatokat, és nem használ eszközöket és szabványokat), és azokat nem elég pontosnak tartja.

Ezek az ötletek első pillantásra nagyon egyszerűnek tűnhetnek, de a valóságban képezik az alapját, amelyre a komplex tudományos kutatások egész komplexuma épül. Ez viszont azt mondja, hogy a kognitív pszichológia viszonylag fiatal korának ellenére nagyon komoly tudományos szakasz. A pszichében megfigyelhető kognitív folyamatokat tanulmányozva tud következtetéseket vonhat le az empirikusan megszerzett bizonyítékok alapján.

A kognitív megközelítés a pszichológiában lehetővé teszi az emberi viselkedés magyarázatát a kognitív folyamatok leírása révén, az észlelés, a mintafelismerés, a problémamegoldás és az emlékezet működésének folyamatainak tanulmányozását és értelmezését; tanulmányozni a világ kognitív képének, tudattalan észlelésének és megismerésének megalkotásának mechanizmusait, nem csak az emberekben, hanem az állatokban is.

A kognitív pszichológia területén végzett valamennyi tanulmányt speciális módszerekkel hajtják végre. Mindenekelőtt ezek az érzékelési folyamatok mikrodinamikai és mikroszerkezeti elemzésének módszerei. A mentális aktivitás mikroszerkezete és mikrodinamikája a kognitív tudomány tárgyához kapcsolódik, amely a mentális élet tulajdonságait vizsgálja. A szerkezet itt a mentális folyamatok elemeinek szervezeti rendszerének viszonylag statikus ábrázolása. A mikrodinamika pedig a mentális életben zajló folyamatok tanulmányozása a külvilágból származó információk feldolgozása révén. Mindkét módszernek köszönhetően az emberi cselekedeteket egyetlen intrapszichikus rendszer részének tekintik, és nem különálló jelenségnek.

A következő módszer a Gestalt elmélet egyik típusán (Lipcsei iskola) alapuló mikrogenetikai módszer, amely a mentális jelenségek kialakulásának sajátosságaira összpontosít. Ezen elmélet szerint a tárgyak képei nem azonnal jelennek meg az emberi tudatban, hanem több szakasz átlépése után, amelyek azonosíthatók bizonyos feltételek megteremtésével. A módszer fő feladata azonban nem a gondolkodási folyamat végső eredményének vagy a körülményekkel való kapcsolatának, hanem maga a folyamat tanulmányozása, amely e eredményhez vezet.

E módszerek közül három célja a gondolkodás és a kognitív folyamatok elemzése. De van még egy, amely vonzza a legnagyobb figyelmet. Ez egy személyiség-konstrukció-helyettesítő módszer, amelyet George Kelly amerikai pszichológus fejlesztett ki 1955-ben. Annak ellenére, hogy a kognitív megközelítés a pszichológiában még gyerekcipőben volt, Kelly írásai döntővé váltak számára, és ma a gyakorlati kognitív pszichológia olyan fontos területe, mint például a kognitív-viselkedési pszichoterápia épül körülöttük. A mérlegelés során kissé mélyebben érintjük a fenti módszert.

Kognitív viselkedésterápia

kognitív megközelítés a pszichológiában

Manapság a kognitív-viselkedésbeli pszichoterápia alkalmazásával a terapeuták az emberek mentális rendellenességeivel foglalkoznak: kiküszöbölik azokat, simázzák vagy csökkentik a jövőbeni visszaesések valószínűségét. Elősegíti a pszichoszociális következmények kiküszöbölését, a helyes viselkedést, fokozza az orvosi kezelés hatékonyságát. Ennek a trendnek a pillére George Kelly ötlete volt.

Kelly személyiségkonstrukció-elmélete kijelenti, hogy minden mentális folyamat a környező valóság eseményeinek előrejelzésére különféle módokon megy keresztül. Sem az ösztönök, sem az ösztönzők, sem a saját tudatosság és az emberi viselkedés önmegvalósításának szükségessége. Tudósként jár, tanulmányozza és megismeri a körülötte lévő világot és magát..

Kelly szerint az a személy, aki mások viselkedését feltárja, megpróbálja megérteni lényegét és előrejelzéseket ad neki, felépíti saját személyiségszerkezeti rendszerét. A „konstrukció” fogalma alapvető fontosságú egy tudós elméletében. A konstrukció az érzékelés, a memória, a gondolkodás és a beszéd tulajdonságaiból áll, és osztályozza azt, hogy az ember hogyan érzékeli magát és a környező világot..

Ez a fő eszköz a valóság jelenségeinek osztályozásához, amely bipoláris skála, például „hülye-okos”, „gyönyörű-csúnya”, „bátor-gyáva” stb. Az emberi konstrukcióválasztás folyamata jellemzi őt a megismerés tárgyaként, amelyre az összes terápia érdeklődésének tárgya. A konstrukciókat hozzáadjuk a rendszerhez, és ha ez hatástalannak bizonyul, egy egészséges ember vagy megváltoztatja, vagy kicseréli egy újra. Mentális rendellenességek esetén a kezeléshez folyamodnak.

Általánosságban elmondható, hogy a terápia az emberek érzékelésének és a külső információk értelmezésének jellemzőinek összehasonlító elemzése. Ez az elemzés három szakaszból áll:

  1. Az első szakaszban a beteg különféle eszközökkel dolgozik, amelyek segítenek meghatározni a téves ítéleteket, majd megtalálják azok okait.
  2. A második szakaszban a beteg egy terapeuta segítségével elsajátítja a környező világ jelenségeinek korrelációjának módszereit. A szakember feladata, hogy megmutassa az embernek a meglévő konstrukció előnyeit és hátrányait, előnyeit és hátrányait.
  3. A harmadik szakaszban a betegnek fel kell ismernie az új konstrukciót, és meg kell kezdenie viselkedésének az alapját.

Fontos megjegyezni, hogy a szakember csak megkezdi a kezelési folyamatot, majd utána csak kijavítja. És itt nagyon sok (ami a pszichiátria és a pszichológia más területeire is jellemző) a kezelendő személytől függ.

Kelly elmélete olyan fogalmi keretet ír le, amely lehetővé teszi az ember számára a valóság megértését és konkrét viselkedési minták kialakítását. Mellesleg őt a híres kanadai és amerikai pszichológus, Albert Bandura támogatta. Fejlesztett egy „tanulás megfigyelésen keresztül” rendszert, amely a viselkedés megváltoztatására szolgál.

Maga a személyiség-konstrukciót az alacsony önértékelés, a félelmek és fóbiák, valamint a depressziós állapotok okait vizsgáló világszakértők használják. A kognitív pszichoterapeuták úgy gondolják, hogy minden mentális rendellenesség oka funkcionális (helytelen) konstrukciókban rejlik. Ezért Kelly elmélete annyira fontos a terápia szempontjából..

Következtetés helyett

Ha általában a kognitív tudomány relevanciájáról beszélünk, akkor azt igénylik a nem csak az észlelés, az emlékezet, a figyelem és a beszéd tulajdonságait és mechanizmusait tanulmányozó szakemberek, hanem az ítéletek kialakítása, a döntéshozatal, a problémamegoldás, az intelligencia munkája és még sok más kérdés..

Figyelembe véve, hogy a kognitív pszichológia más tudományokat érint, tanulmányozása teljesen más területeken dolgozó emberek számára szükséges. Érdekes a neurológusok, nyelvészek, tanárok, tanárok, mérnökök, művészek, tudósok, tervezők, építészek, oktatási programok fejlesztői, a mesterséges intelligencia területén működő szakemberek stb..

A kognitív pszichológia és annak képviselői óriási szerepet játszottak a megismerés teljes folyamatának törvényei és annak egyéni mechanizmusainak megértésében. A kognitív tudósok tevékenysége hozzájárult a személyiségpszichológia, az érzelmek és a fejlõdési pszichológia fejlõdéséhez, jelentõsen hozzájárult az érzékelés ökológiájának és a társadalmi megismerés tanulmányozásához..

Ezek általánosságban a kognitív pszichoterápia és a kognitív pszichológia alapjai. Emlékezzünk még egyszer arra, hogy ez a cikk tisztán bevezető jellegű, és semmiképpen sem állíthatjuk, hogy teljes körűen feltárjuk a kognitív tudomány témáját, amelyet hatalmas számú könyv és tudományos cikk szentel. Ezért azt javasoljuk, hogy (ha van ilyen érdeklődés) olvassa el a kognitív ág képviselőinek írt munkát. Íme néhány a következő könyvekből:

  • „Kognitív pszichológia: történelem és modernitás”, antológia;
  • Kognitív pszichológia, Solso R.;
  • „Kognitív pszichológia”, D. Ushakov;
  • Kognitív pszichológia, A. D. Robert;
  • „Kognitív evolúció és kreativitás”, I. Merkulov;
  • Nagy emlékezet kis könyve, A. Luria;
  • "A hülyesség utánzata", Krupenin A. L., Krokhina I. M.;
  • „Az emlékezeted”, A. Baddeley;
  • A Láthatatlan Gorilla, D. Simons, C. Charby;
  • „Megismerés és valóság”, W. Nysser.

Végezetül nézzen meg egy rövid videót a kognitív terápiáról és annak működési mechanizmusáról. Fejlessze, fejlessze az észlelését és fedezze fel a világot. Sok szerencsét!

megismerő

A kognitivitás (lat. Cognitio, „megismerés, tanulás, tudatosság”) egy olyan kifejezés, amelyet számos egészen más kontextusban használnak, és amely jelzi a külső információk mentális észlelésének és feldolgozásának képességét. A pszichológiában ez a fogalom az egyén mentális folyamataira utal, és különösen az úgynevezett „mentális állapotok” (azaz hiedelmek, vágyak és szándékok) tanulmányozására és megértésére az információfeldolgozás szempontjából. Különösen gyakran használják ezt a kifejezést az úgynevezett „kontextuális tudás” tanulmányozásakor (azaz absztrakció és konkretizálás), valamint olyan területeken, ahol olyan fogalmakat vesznek figyelembe, mint a tudás, a készség vagy a képzés.

A „kognitivitás” kifejezést tágabb értelemben is használják, jelölve a tudás vagy maga a tudás „cselekedetét”. Ebben az összefüggésben kulturális és társadalmi értelemben értelmezhető úgy, hogy jelzi a tudással és az ezzel a tudással kapcsolatos fogalmak kialakulását és "kialakulását", kifejezve magukat mind gondolatban, mind cselekvésben.

Kognitivitás a mainstream pszichológiában

A kognitív (valójában kognitív folyamatok) elnevezésű mentális folyamatok típusának vizsgálata azon vizsgálatok súlyos hatása alatt áll, amelyek a múltban sikeresen alkalmazták a „kognitív” paradigmát. A „kognitív folyamatok” fogalmát gyakran alkalmazzák az olyan folyamatokra, mint a memória, a figyelem, az észlelés, a cselekvés, a döntéshozatal és a képzelet. Az érzelmeket hagyományosan nem osztályozzák kognitív folyamatokként. A fenti megoszlást manapság nagyrészt mesterségesnek tekintik, jelenleg az érzelmek kognitív alkotóelemeit vizsgáló tanulmányok készülnek. Emellett gyakran a személyes képességek a kognitív stratégiák és módszerek „megvalósításához”, az úgynevezett „metakognitivitás”.

A kogníció empirikus vizsgálata általában tudományos módszertant és kvantitatív módszert használ, néha magában foglalva bizonyos viselkedés típusainak építési modelljeit..

Bár gyakorlatilag senki nem tagadja, hogy a kognitív folyamatok természetét az agy ellenőrzi, a kognitív elmélet nem mindig veszi figyelembe ezeket a folyamatokat az agyaktivitással vagy más biológiai megnyilvánulásokkal kapcsolatban (hasonlítsa össze a neurokognitivitást). A kognitív elmélet gyakran csak az egyén viselkedését írja le az információáramlás vagy működés szempontjából. A kognitív tudomány (általános értelemben a gondolkodástudomány) és a neuropszichológia viszonylag nemrégiben végzett tanulmányai inkább áthidalják ezt az eltérést az információ és a biológiai folyamatok között, a kognitív paradigmák felhasználásával megértik, hogy az emberi agy miként végez információfeldolgozási funkciókat, valamint hogy a kizárólag információfeldolgozással foglalkozó rendszerek (például számítógépek) utánozzák a kognitív folyamatokat (lásd még a mesterséges intelligenciát).

A kognitív gondolkodást tanulmányozó elméleti iskolát általában „kognitív iskolának” (kognitivizmus) nevezik..

A kognitív megközelítés óriási sikere elsősorban azzal magyarázható, hogy elterjedtsége alapvető fontosságú a modern pszichológiában. Ebben a minőségében helyettesítette az 1950-es évekig uralkodó bihevioristát..

hatások

A kognitív elmélet sikere tükröződik a következő tudományágakban történő alkalmazásában:

  • Pszichológia (különösen a kognitív pszichológia) és a pszichofizika
  • Kognitív neurológia, neurológia és neuropszichológia
  • Kibernetika és a mesterséges intelligencia tanulmányozása
  • Ergonómia és felhasználói felület kialakítása
  • A tudat filozófiája
  • Nyelvészet (különösen a pszicholingvisztika és a kognitív nyelvészet)
  • Közgazdaságtan (különösen a kísérleti közgazdaságtan)
  • Tanulási elmélet

A kognitív elmélet viszont a legszélesebb értelemben nagyon eklektikus, és a következő területeken kölcsönöz tudást:

  • Az informatika és az információelmélet, ahol a mesterséges intelligencia és az úgynevezett „kollektív intelligencia” felépítésének kísérlete az élőlények felismerési képességének (azaz kognitív folyamatok) utánozására koncentrál.
  • Filozófia, episztemológia és ontológia
  • Biológia és neurológia
  • Matematika és valószínűségi elmélet
  • Fizika, ahol a megfigyelő hatást matematikailag vizsgálják

A kognitív elmélet megoldatlan kérdései

Milyen erős tudatos emberi beavatkozás szükséges a kognitív folyamat végrehajtásához?

Milyen hatással van a személyiség a kognitív folyamatra??

Miért sokkal nehezebb egy számítógép számára felismerni az emberi megjelenést, mint egy macska - a tulajdonos??

Miért szélesebb az emberek „fogalmainak horizontja”, mint mások?

Van-e kapcsolat a kognitív folyamat sebessége és a villogás gyakorisága között??

Ha igen, mi ez a kapcsolat?

Kognitív ontológia

Az egyéni élőlény szintjén az ontológiai kérdéseket, noha különféle tudományágakban tanulmányozzák, itt a tudományágak egy altípusába egyesítik - a kognitív ontológiát, amely sok tekintetben ellentmond az ontológiai korábbi, nyelvi szempontból függő megközelítésnek. A „nyelvi” megközelítésben a létezést, az észlelést és a tevékenységet úgy veszik figyelembe, hogy nem veszik figyelembe a személy természetes korlátait, az emberi tapasztalatokat és a kötődéseket, amelyek arra késztethetik az embert, hogy „tudjon” (lásd még qualia) mindent, ami mások számára továbbra is nagy kérdés..

Az egyéni tudat szintjén egy váratlanul fellépő viselkedési reakció, amely "felbukkan" a tudatosság alatt, lendületet adhat egy új "koncepció" kialakulásához, amely egy "tudáshoz" vezető ötlet. Ennek egyszerű magyarázata az, hogy az élő dolgok hajlamosak fenntartani a figyelmüket valamire, és megpróbálják elkerülni a megszakításokat és a figyelmetlenségeket az érzékelés minden szintjén. Az ilyen jellegű kognitív specializáció egy példája a felnőtt emberek képtelensége hallgatni fülükön azon nyelvi különbségeket, amelyekben nem merültek el a fiataloktól.